編者按：近日，濟南護理職業學院院長宋林杰做客大眾網演播室接受專訪。在訪談中，宋林杰向大家介紹了濟南護理職業學院在助力新舊動能轉換重大工程中所做的工作。
宋林杰：從年初動員會至今，學院主要做了以下幾個方面工作。
一是進一步加強理論（市場）調研工作。新舊動能轉換對于我們來說，是一項全新的課題，我們是衛生類高職院校，如何在這個改革的大潮中，結合我們的專業實際，找準切入點，對接山東省的十強產業，實現精準對接，為他們提供人才服務，這是我們所要研究的。學院聚焦服務新舊動能轉換重大工程和濟南市的目標任務，從服務城市、服務社會、服務行業以及創新創業的高度來謀劃我們的發展、學科建設、專業方向、人才引進和培養。通過深入的調研分析，我們發現新舊動能轉換對醫療衛生行業來說，主要對接的是醫療康養事業的發展。醫療方面一是要提升醫療服務質量，二是要提高醫療技術的創新能力；在康養方面，健康養老是一個重要的社會課題，也是醫療行業服務新舊動能轉換的重要突破口。所以，我們做為衛生類高職院校，就要找準醫養結合的切入點，只有這樣，才能有的放矢做好醫養結合的文章。在調研論證中不難發現，目前，人才市場上與醫療康養相關聯的專業，比如護理、藥學、康復治療技術、醫學影像技術、養老護理和母嬰護理等等相關專業人員的需求非常多；基層醫療機構、社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院等對醫學影像技術和護理等專業人員的需求非常大。為此，我們適時調整了專業設置方向，今年增設了中醫康復、老年管理與服務兩個專業，九月份招收了第一批新生。通過市場調研，我們更直接的培養市場、社會所需要的專業人才，更好地助力濟南國際醫療康養名城建設、服務山東省和濟南市新舊動能轉換重大工程。
二是推進實施“人才強校”戰略。院黨委高度重視人才隊伍建設，建立健全了正向激勵機制，設立人才激勵專項基金，完善人才引進管理辦法，統籌做好人才“引、育、管、用、留”綜合文章。在此基礎上，學院聘請第40屆南丁格爾獎章獲得者劉振華、《習仲勛傳》的作者賈巨川等等30余位有影響力的院校、醫院、企業、集團中的名師名家為特聘教授，組建“專家工作室”，定期來學院進行專業指導；聘請醫院、企業集團中的60余位業務骨干為學院的兼職、兼課教師，指導學生的專業實踐學習，以此來帶動和提升學院專業老師的整體實踐教學能力。前期剛剛揭曉的山東省現代職業教育質量提升計劃系列項目評審中，學院的8項目通過評審，這也正是學院抓內涵、提質量、重人才、塑品牌的一個具體體現。下一步，學院將加強人才引進和培養力度，尤其是加大高端人才的引進力度，借勢發展，建設一支高水平的“雙師型”師資隊伍。
第三個方面，進一步完善協同育人機制。學院為培養更多更好地創新型、發展型、復合型技術技能人才，積極推進校院合作、校企合作，建立起產教融合、協同育人的人才培養模式。先后與省內外諸如省立醫院、齊魯醫院、千佛山醫院以及濟南各市級醫院等大中型醫院建立長期合作關系，共建實習實訓基地；與山東師范大學共建“實踐教學基地”；與山東中醫藥大學合作培養“3+2”貫通本科培養模式；與山東牙酷數字口腔有限公司、濟南方成藥品零售有限公司、山東德貝醫療科技有限公司共建校企實訓室。實現了真正意義上的專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學與實踐的零距離對接。同時，與臺灣生命連線基金會、臺灣長庚醫院等集團，以及臺灣大仁科技大學、臺灣輔英科技大學等院校達成合作意向。下一步，學院將進一步拓寬協同育人的新渠道，與相關院校、企業探討產學研發合作的新模式，提高人才培養質量和社會服務能力,有效推動校際協同育人長效機制的不斷完善。
最后，就是學院加強了基本設施的建設。10月26日，學院總建筑面積達到1.24萬平米的實訓中心建成啟用，這個實訓中心建有68個標準實訓室，26個配套用房。實訓中心的功能布局，主要是對標城市和行業亟需的護理和康養人才所設定的，分護理實訓和康養實訓兩部分。護理的實訓室建有標準多媒體教室、示教室、學術報告廳、實訓實驗室，設置了模擬病房、模擬手術室、模擬ICU、模擬產房、模擬急診科和搶救室等，囊括了基礎護理、內科護理、外科護理、五官科護理、婦產科護理、兒科護理、急救護理以及中醫康復護理等各科。配備了目前醫院使用的主流品牌搶救車、心電監護儀、ICU吊塔、呼吸機、電動手術臺、多功能產床等設備。同時模擬病房具有完整設備帶，配備了吸氧、負壓吸引及呼救系統，設計和設備完全等同于醫院，除了可用于實訓教學外，還可作為OSCE多站式考試等大型考場。部分實訓室裝備有全景攝像機、高清示教攝像機、音頻采集及擴聲系統，既可對同室內示教過程進行同步播放，也可在其他實訓室、多媒體教室實時觀看。康復的實訓室，按照“一體兩翼、中西結合和理實一體化”的設計理念，有運動治療、作業治療、言語治療、理療、康復工程等6個西醫康復實訓室和推拿、針灸、中醫診斷等4個中醫康復實訓室，此外還設有名醫名師工作室。這個實訓中心實際上就是一所“模擬醫院”，它很好地銜接了學生從理論到實踐的過程，為學生應用能力和實踐操作能力的提高奠定了堅實的基礎，這也標志著我們學院實訓教學條件向標準化、信息化邁出了關鍵一步。
