校企合作是技工院校的基本辦學制度，這也是技工院校改革創新發展的內在需求和必由之路。在所有教育類型中，技工院校是唯一把校企合作上升到這樣的高度的類型。
技工院校校企合作工作成效顯著
在不同的歷史發展時期，技工院校始終堅持校企合作，并在實踐中不斷創新發展。近年來，在國家轉變經濟發展方式的新形勢下，技工教育戰線以高度的政治感、責任感和使命感，不斷探索和創造新的校企合作模式。多年的實踐證明，校企合作已成為技工院校的特色和傳統，是技工院校保持高就業率的關鍵所在。在政府、企業和院校的積極推進下，技工院校校企合作工作取得顯著成績。
一是多方積極參與，努力開拓局面。目前，我國基本建立了由有關部門、行業、企業和技工院校共同組成的校企合作機制，初步形成了“校企雙制、工學一體”的校企合作模式，合作領域不斷拓寬，合作內容不斷豐富，合作層次不斷提升，合作關系日益緊密。2017年底，國務院辦公廳印發《關于深化產教融合的若干意見》，對加強職業教育校企合作工作提出明確要求。今年2月份，人社部、教育部等六部門聯合印發《職業學校校企合作促進辦法》，進一步明確校企合作的實施主體、合作形式和促進措施等內容。各級人社部門充分發揮引導作用，利用多渠道宣傳推廣，建立工作協調機制，搭建校企合作平臺。技工院校和企業積極發揮主體作用，主動對接、共享需求、相互服務，使企業成為學生教學實習就業的重要基地，學校成為企業用人的“蓄水池”，實現學習、實習、就業一體化發展。
二是優化培養模式，提升培養質量。各地從產業和人才需求、專業設置、課程開發、教學組織、質量評估、就業服務等環節入手，全方位、全過程地開展技能人才合作培養，形成了一體化的培養流程和實用高效的培養機制。隨著校企合作的廣泛深入開展，各地在推動技工院校與企業一對一、一對多合作的基礎上，進一步強化共享和集聚的作用，構建地區性、跨區域和專業性的校企合作工作網絡，合作的效果、效率、效益大大提高。企業與技工院校“八個共同”的校企合作培養模式逐步得到擴展和深化，基本實現“把教室搬進車間里，把學校辦到企業里”，有效提升了技能人才培養質量。
三是供求緊密對接，建立雙贏機制。供給與需求匹配、實現互利雙贏是校企合作得以持續、健康發展的根本之道。各地從區域產業發展和企業用人需求入手，推進人才供給側結構性改革，調整優化專業設置，堅持用什么、學什么、考什么的教學方向，有的放矢地培養適應產業和企業需求的人才。與此同時，積極引導企業為技工院校建立校外實習基地、提供教師進修機會、選派指導教師指導教學、提供教學實訓設備等，促進院校掌握最新技術標準，提高人才培養質量。院校還與企業共同開展職工技能提升培訓，幫助企業攻克技術難關等。經過校企共同努力，基本形成了互利共贏的利益共同體。
校企合作工作取得寶貴經驗
在改革發展的歷程中，無論環境如何變化，技工院校始終堅持以促進就業和服務發展為導向、以培養生產和服務一線技能人才為目標，不斷完善合作體制機制、創新合作方式、豐富合作內容，積累了寶貴的經驗。
一是堅持需求導向。必須堅持以促進就業創業、適應企業需求、服務經濟發展為導向，找準就業、需求、發展的結合點。從實際情況看，技工院校凡主動服務并從需求入手，努力為企業培養高素質技能人才，雙方的合作都非常融洽、深入，成效也非常突出。
二是堅持全程合作。校企合作不是一個點，而是人才培養的全鏈條。只有全過程都實現校企合作，才能形成一體化的培養流程和實用高效的培養機制。一些技工院校探索并踐行的“校企共定專業規劃、課程體系、師資隊伍、實習基地”等模式，貫穿到技能人才培養全過程，切實提高了人才培養的針對性、有效性。
三是堅持互利多贏。從近年實踐看，政府充分發揮引導作用，企業參與合作的積極性不斷提高，院校服務企業的主動性不斷增強。通過政府、行業、企業、院校多方努力，形成了校企利益共同體，實現了行業企業得人才、職工學生得技能、技工院校得發展的多贏目標。
四是堅持教學改革。校企合作的關鍵是所培養的學生和培訓的職工質量高。近年來，部里大力推動一體化課程教學改革，打破傳統的學科式教學方式，把企業的標準和要求引入教學過程，根據工作過程設計課程體系，將相關理論知識學習和技能訓練有機結合。企業反映這種教學方式緊貼企業實際，培養出來的學生，與企業的要求實現了“零距離”。
五是鼓勵企業辦校。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》明確提出，要發揮企業重要辦學主體作用。我們要大力支持企業積極參與技工教育，鼓勵企業通過參股、入股等多種方式參與舉辦技工院校。對于因企業經營困難等原因必須移交的技工院校，各級人社部門要爭取政府支持，主動接管并妥善處理。
開創校企合作工作新局面
下一步，要進一步深化改革，創新模式，使其成為技工院校在新形勢下實現可持續發展、贏得新的比較優勢的重要法寶。
一是要加強領導，將校企合作基本辦學制度貫穿技工院校工作始終。校企合作作為技工院校的基本辦學制度，是關系技工院校生存發展的重要環節。各地人社部門、各技工院校主管部門尤其是各技工院校，要切實把這一制度貫徹落實好，作為院校始終如一的重要工作，貫穿在教學、管理、保障等院校工作全過程，不斷加強頂層設計，制定支持政策措施，明確責任分工。凡是有利于校企合作的，在工作布局、力量擺布、政策傾斜、后勤保障上都要給予支持；凡是不利于校企合作的，都要堅決破除。
二是要強化內涵，提高技能人才培養質量。目前，企業在發展技工教育中的主體作用還沒有得到充分發揮，校企合作依然存在企業冷、院校熱的問題。對此，我們不能氣餒。首先從自身問題找起，抓住一切機遇，發揮自身優勢，狠抓內涵建設，在專業建設、課程改革、師資培訓、設備設施建設上下大功夫，切實提高學生綜合職業能力和素養，用合格的、符合企業需求的“產品”即高素質學生贏得認可、尊重，打下長遠合作基礎。只要抓住人才質量這個核心，在經濟轉型升級、技能人才普遍短缺的形勢下，技工院校一定會居于校企合作的優勢地位。
三是要著眼全局，服務區域和產業發展。技工院校應積極服務區域經濟發展和產業發展，并發揮應有作用、作出重要貢獻。技工院校的人才來自于本土，大部分扎根在本土，服務于當地發展，對緩解人才短缺、就業結構性矛盾、打贏脫貧攻堅戰都發揮了重要作用，很多地方政府對此已有深刻認識，把優質技工院校作為招商引資的一張名片和重要承諾。因此，我們還要眼睛向外，抓住機遇、著眼全局、拓寬視野、主動服務區域經濟發展和產業發展，深化產教融合，努力成為地方和產業發展的重要力量和支撐。
