【編者按】黨的十九大報告提出，“建設知識型、技能型、創新型勞動大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”“要加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才”；習近平總書記強調指出，“工業強國都是技師技工的大國”“要大力培養支撐中國制造、中國創造的高技能人才隊伍”。
黨的十九大報告提出，“建設知識型、技能型、創新型勞動大軍，弘揚勞模精神和工匠精神”“要加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才”；習近平總書記強調指出，“工業強國都是技師技工的大國”“要大力培養支撐中國制造、中國創造的高技能人才隊伍”。
湖南正在實施創新引領開放崛起戰略，實現高質量發展，但專業技術人員特別是拔尖技術人才、創新技術人才的短缺，一定程度桎梏了經濟的高質量發展。出臺《關于加強技能人才培養建設技工大省的意見》，是湖南省委、省政府深入實施人才強省戰略的重大舉措。我省高職院校應以此為契機，對接國際標準，培育卓越技能人才，充分發揮技能人才對制造強省建設的重要作用。
內化國際先進標準，實現人才培養要素全面升級
一是確定符合國際先進標準的人才培養目標。面對日趨激烈的國際競爭，我們應具備國際視野、通曉國際規則，將國際先進技能人才培養模式的標準和理念與我省高職院校實際有機結合，把國際先進工藝流程、產品標準、技術標準、服務標準、管理方法等創新性融入技能人才培養各要素和全過程。
二是開發符合國際先進標準的專業課程體系。職業院校必須及時掌握產業和技術的最新發展、行業對人才培養的最新要求，探索與國際職業教育發展趨勢相一致的課程模式、教學模式和評價模式，優化專業課程體系，及時更新教學內容，確保學生所學與社會所需相一致。
三是健全對接國際先進標準的人才培養質量評價體系。要對接國際先進標準的技能人才培養質量評價體系，重塑專業建設理念、修訂專業建設規劃、再造專業建設流程、完善專業建設保障體系，打造符合國際化標準的專業群。比如工程機械類專業應健全工程機械服務人才培訓標準、工程機械職業資格認證體系、工程機械服務人員質量保證體系。近年來，湖南工程職業技術學院在建筑工程技術專業方向采取職業資格認定的技術標準及評價體系，并實施 “工學交替”的教學運行模式，人才培養質量大幅提升。
借力信息科技平臺，完善對接國際標準的教學條件
一是搭建硬件平臺：依托校企合作平臺，建設一流實訓實習基地，強化動手能力。對高端技術技能人才而言，動手能力是根本。職業院校要充分對接好產業發展需求、企業用工需求、群眾創業需求，合理確定各類技能培訓項目的培訓科目、培訓課程。同時鼓勵行業、企業辦職業教育，力推行訂單式、定向定崗等培訓模式，積極探索“互聯網+職業技能培訓”。通過以獎代補和政府購買服務的方式，引導社會力量參與職業培訓。支持職業院校與行業企業合作建設標準化實訓車間，以一流設備、一流環境培養高規格技能人才。
二是打造軟件平臺：依托信息技術、軟件應用、微課開發等，加大課程體系建設步伐。在信息化時代，任何專業課程建設都須加強與信息技術的融合，應及時將智能制造、大數據、移動技術等新技術融入課程內容，使技能人才掌握更多前沿性知識。
目前，湖南工程職業技術學院已與多家企業簽訂人才培養戰略合作協議，在人才協同培養、現代學徒制試點、技術研發、員工培訓等方面開展深入合作，企業方為高校提供優質軟硬件平臺，校企合作成效顯著。
提升教學能力，建設具有國際視野的專業教學團隊
一是全面加強教學能力建設，提高教師“職業化”水平。職業院校應充分利用各級教師培訓項目，通過組織集體備課、師徒結對、教師講課比賽、教師技能比武、外出學習、請專家來校指導等多種形式，不斷提升教師教學能力。
二是嚴格教師準入制，分層培養教師的工程實踐能力和社會服務能力，提高教師“工程化”水平。打通校企人才雙向交流渠道，吸引更多具有深厚理論知識和豐富實踐能力的人才到職業院校任教，是世界發達國家職業教育的重要一環。目前，我省正大力支持高水平職業院校與大中型企業共建一批“雙師型”教師培養培訓基地和技能大師工作室。我們應支持職業院校教師到企業和基地掛職、調研，特別是到先進企業的生產、管理、服務一線鍛煉實踐，增進其培養應用型人才的能力；我們應支持并鼓勵在職業教育廣泛開展政、產、學、研、金融通項目。
三是加大教師國（境）外培訓力度，提高教師“國際化”水平。站在建設技工大省的新的歷史起點，我省職業院校在深耕本土教育資源的同時，須加大對外開放交流合作，充分發揮國（境）外合作學校、高等教育中外合作項目在促進我省高職院校教師拓展視野、提升教學能力方面的積極作用。應積極選派骨干教師赴國（境）外交流、培訓、進修，同時聘請國際培訓師來校開展教學示范，助力實現培養開放性、國際化、創造性人才的教育目標。（龔聲武 湖南工程職業技術學院院長、教授）
