教育部簡報(bào)〔2018〕第25期
廣西壯族自治區(qū)全面落實(shí)習(xí)近平總書記對廣西提出的“三大定位”新使命和“五個(gè)扎實(shí)”新要求，全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，補(bǔ)齊發(fā)展短板，強(qiáng)化質(zhì)量特色，推動民族地區(qū)教育快速發(fā)展。
堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，強(qiáng)化政策和資金支持。自治區(qū)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把優(yōu)先發(fā)展教育作為推動富民興桂的重要先手棋。2014年召開全區(qū)教育發(fā)展大會，實(shí)施“雙千計(jì)劃”，投入資金1000多億元，新建學(xué)校1000多所，有效擴(kuò)大教育資源，穩(wěn)步提升教育發(fā)展水平。持續(xù)加大教育投入，優(yōu)先保障教育財(cái)政支出，啟動實(shí)施廣西教育提升三年行動計(jì)劃（2018—2020年），將投入730億元實(shí)施教育提升“八大工程”，自治區(qū)本級財(cái)政拿出近100億元對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中學(xué)校和教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行獎(jiǎng)補(bǔ)。建立教育用地保障機(jī)制，將其納入城鄉(xiāng)規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃，優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要。完善地方性教育法規(guī)，研究制定《廣西壯族自治區(qū)民族教育促進(jìn)條例》，為民族地區(qū)教育提供法律和政策保障。進(jìn)一步落實(shí)國家關(guān)于鼓勵(lì)民辦教育健康發(fā)展的法律法規(guī)，制定支持民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會力量依法興辦教育。
堅(jiān)持補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力在擴(kuò)資源、提質(zhì)量上下功夫。實(shí)施學(xué)前教育普及普惠工程，進(jìn)一步加大公辦幼兒園建設(shè)力度，增加普惠性幼兒園占比，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋面，重點(diǎn)支持民族鄉(xiāng)、貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)和人口大鎮(zhèn)新建1—2所公辦幼兒園，到2020年新建550所公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園全覆蓋。扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)施義務(wù)教育萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，合理調(diào)整民族地區(qū)學(xué)校布局，加快教育信息化，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，保障開齊開足開好課程，彌補(bǔ)師資力量不足等短板，保證每個(gè)孩子就近接受有質(zhì)量的教育。開展普通高中百校建設(shè)大會戰(zhàn)，新建一批民族高中，支持民族自治縣示范性普通高中建設(shè)，統(tǒng)籌普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加快普及高中階段教育。發(fā)揮國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)作用，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)示范性職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，辦好民族文化傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地，建設(shè)一批在全國有影響的高水平職業(yè)院校。統(tǒng)籌全區(qū)高校設(shè)置和布局，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，大力推進(jìn)協(xié)同育人、科教結(jié)合，提升“雙一流”建設(shè)水平，重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)左右全國一流學(xué)科和150個(gè)左右本科優(yōu)質(zhì)特色專業(yè)，為民族地區(qū)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專門人才。
堅(jiān)持深化改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。著力解決鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺，整體素質(zhì)不高，優(yōu)秀教師下不去、留不住等制約教育事業(yè)發(fā)展的突出問題。深入實(shí)施農(nóng)村小學(xué)全科教師和壯漢雙語教師定向培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)“特崗教師”計(jì)劃，優(yōu)先補(bǔ)足配齊民族地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師和緊缺學(xué)科教師。建立縣域內(nèi)義務(wù)教育教師定期交流機(jī)制，完善城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)師資對口支援農(nóng)村學(xué)校制度，引導(dǎo)更多城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。加快構(gòu)建自治區(qū)、市、縣、學(xué)校四級培訓(xùn)體系，加強(qiáng)市、縣（區(qū)）教師培訓(xùn)中心建設(shè)，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村教師5年360學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)。規(guī)范教師編制管理，盤活事業(yè)編制存量，將其他系統(tǒng)改革調(diào)整出來的編制優(yōu)先保障教育發(fā)展需要，對空編率超過規(guī)定比例的地區(qū)，由自治區(qū)統(tǒng)籌調(diào)劑使用。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。積極改善鄉(xiāng)村教師生活條件，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍和教師小區(qū)建設(shè)，推動生活補(bǔ)助“提標(biāo)擴(kuò)面”。落實(shí)教師醫(yī)療保障，為鄉(xiāng)村教師每兩年安排一次健康體檢，提升鄉(xiāng)村教師的獲得感、幸福感。
堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，大力促進(jìn)教育公平。堅(jiān)持“不建樓堂建學(xué)堂”理念，高度重視教育扶貧工作，努力讓貧困地區(qū)孩子接受良好教育，堅(jiān)決阻斷貧困代際傳遞。鎖定貧困縣、貧困村和貧困人口，深入實(shí)施教育幫扶計(jì)劃，統(tǒng)籌教育資源向貧困地區(qū)、邊境地區(qū)、少數(shù)民族聚居區(qū)傾斜，建好山村學(xué)校、國門學(xué)校、民族學(xué)校，切實(shí)改變當(dāng)?shù)亟逃∪鯛顩r，保障貧困地區(qū)孩子就近“有學(xué)上”。建立從學(xué)前教育到高等教育“全程覆蓋、無縫銜接”的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，保障貧困學(xué)生“能上學(xué)”。實(shí)施貧困地區(qū)定向招生計(jì)劃，積極辦好民族班，適當(dāng)擴(kuò)大少數(shù)民族預(yù)科班招生規(guī)模，組建普通高中和職業(yè)教育圓夢班，為貧困學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開辟綠色通道，保障貧困地區(qū)孩子“上好學(xué)”。深入實(shí)施貧困學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)中職、高校貧困畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶全覆蓋，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“能就業(yè)”。
堅(jiān)持?jǐn)U大開放，打造面向東盟教育國際交流合作高地。充分利用廣西與東盟陸海相連的區(qū)位優(yōu)勢，聚焦服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，打造中國—東盟教育交流平臺，辦好中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇，建好中國—東盟教育培訓(xùn)和研究智庫基地，推進(jìn)東盟國別和區(qū)域研究。加強(qiáng)與東盟國家人文交流，舉辦中國—東盟教育交流年等活動，辦好孔子學(xué)院和國際漢語教師志愿者項(xiàng)目，促進(jìn)文化融通、民心相通。辦好“留學(xué)廣西”國際教育展，大力實(shí)施職業(yè)教育“協(xié)同企業(yè)走出去計(jì)劃”，擴(kuò)大廣西教育國際影響力。抓住粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等有利契機(jī)，加快桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心等合作平臺建設(shè)，辦好桂臺教師發(fā)展高峰論壇、桂臺高等教育高峰論壇等，進(jìn)一步深化與港澳臺地區(qū)的教育交流合作。
