4月1日，教育部、科技部聯合召開共同加強“從0到1”基礎研究高校座談會，以加強科教協同，明確加強“從0到1”基礎研究的主攻方向，提升高校原始創新能力。教育部黨組書記、部長陳寶生，科技部黨組書記、部長王志剛，出席會議并講話。
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先來聽聽陳寶生部長怎么說
“科教協同工作機制的建立是必要的、生動的、有效的、可持續的”
陳寶生指出，黨中央、國務院高度重視高校科技工作，對我們的工作提出了再提高、再突破、再前進的期盼。科技部、教育部科教協同工作機制建立一年來，兩部門協同推進，總結形成了19項工作。這些都說明，科教協同工作機制的建立是必要的、生動的、有效的、可持續的。
“共同把科教協同機制發揮得更好，進一步提升高校科技創新能力”
陳寶生強調，中國特色社會主義進入新時代，要實現建設世界教育強國和科技強國的目標，離不開高水平人才培養和高水平科學研究。我們要繼續緊密合作，共同把科教協同機制發揮得更好，進一步提升高校科技創新能力。
一是回頭看。去年6月份以來，黨中央、國務院在幾個重要會議上都對高校科技工作作出重要指示和部署。科技部、教育部科教協同工作機制建立以來，敢啃科教體制改革的硬骨頭，吹響核心技術攻關的集結號，高舉基礎研究的旗幟，初見成效。
二是往高處看。要進一步加強高校“從0到1”基礎研究，往最高處定目標，攀登基礎研究的珠穆朗瑪峰，并從五個方面做好工作，首先是選好登山者，配備好向導、裝備，保障好營地，建設好團隊，并不斷沖鋒，攻堅克難狠抓落實，把高校在國家創新體系中的作用發揮得更充分。
三是往遠處看。要把立德樹人根本任務、改革政策、保障措施落實好，強化科研育人功能，要做好科研人員、學生的價值引導，繼續加大實踐力度，在放權的同時，管理和服務水平要跟上去，政策措施要實，資源投入要實，人員隊伍要實。
再來聽聽王志剛部長怎么說
王志剛指出——
加強“從0到1”基礎研究是落實習近平總書記關于科技創新系列重要論述，按中央要求發揮科技創新引領作用，加快建設創新型國家的一項重要工作，也是今年科技部、教育部落實科教協同機制的重點工作。
加強“從0到1”基礎研究工作，關鍵是要營造良好原始創新環境，改革科研評價制度。要遵循基礎研究規律，適應大科學、大數據、互聯網時代科學研究的新特點。“從0到1”基礎研究既要強調好奇心導向，也要強調目標任務導向；要堅持穩定支持和競爭支持相結合。
王志剛對現場校長、書記的發言特別是意見建議逐一回應。他強調，要充分發揮高校在加強“從0到1”基礎研究工作中的作用。高校是國家創新體系的重要組成部分，應充分發揮高校在自由探索、學科交叉方面的優勢，進行自主布局；要推進科研評價改革，堅持分類評價；要加強對青年科學家的培養，拓寬支持青年科學家的渠道，為青年人創造更多機會；要改善學術環境，加強學風建設，營造良好的學術氛圍。科技部將配合教育部，為高校加強“從0到1”基礎研究做好服務。
更多會議信息，看這里：
會上，北京大學、清華大學、天津大學、同濟大學、南京大學、東南大學、浙江大學、武漢大學、四川大學、蘭州大學主要負責人就如何進一步推動高校“從0到1”基礎研究相關工作做交流發言。
會前，兩部聯合起草了《科技部 教育部關于共同推進高校加強“從0到1”基礎研究行動方案》（簡稱《行動方案》），作為推進相關工作的重要抓手。
教育部黨組成員、副部長鐘登華主持會議。科技部黨組成員、副部長李萌介紹《行動方案》主要內容。教育部黨組成員、副部長翁鐵慧，科技部黨組成員、國家自然科學基金委主任李靜海出席會議。科技部、教育部相關司局負責人參加會議。
攝影 | 張勁松
