一、大賽宗旨
深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，堅持“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建”的總體思路，引導學校和教師以立德樹人為根本任務，推進“三全育人”，落實“課程思政”要求；引導學校師生更好適應疫情防控常態化條件下，線上線下混合式教學的需要，持續推進國家教學標準落地，確保人才培養質量穩步提高；引導各地各學校持續深化教師、教材、教法“三教改革”，持續提升學校在確保質量型擴招等新形勢下常態化改進教育教學管理的能力，促進育訓結合、書證融通；引導各地各學校以高素質教師隊伍建設為著力點，推進高水平、結構化教師教學團隊在信息技術應用、團隊協作等方面的水平，構建職業教育教學質量持續改進的良好生態
二、大賽形式
1.教師以個人為單位參加本次大賽。
2.參賽教師在規定時間內登陸大賽官網（http://www.uec.org.cn/）報名，獲取隊伍編號。
3.參賽教師在指定時間內按要求完成課件的設計制作，并將作品的詳細資料及相關文檔以壓縮包的形式上傳至大賽官網（http://www.uec.org.cn/），壓縮包以“院校名-隊伍編號-教師姓名”的格式命名。同時需上傳作品的相關圖片及簡要說明（對課件的簡短介紹），以供網絡投票環節使用。由專家評審委員會對參賽者提交的作品進行評審，并公布獲獎隊伍名單。
4.一名教師只能提交一個作品.
三、參賽對象
（一）參賽人員
普通高等學校，中等職業學校在職教師,專業不限。
（二）參賽人員基本能力要求
1.具有良好的口頭表述和書面表達能力；
2.熟練所授課專業的相關業務知識，有明確、創新、成熟的課程設計思路，有豐富的授課相關工作經驗；
3.能熟練使用相關課程設計軟件，熟練掌握專業課程的設計方法和授課工作流程；
4.有一定的信息化應用基礎。
四、大賽說明及評審方式
（一）大賽主題
課程設計原則為“創新、實用、生動”，主題為“展精湛風采，育德藝英才”。用創新的模式吸引學生學習、用實用的課程內容提高學生的就業能力、用生動的教學技能提升學習效果。
（二）產品開發環境要求
課程設計思路及授課計劃等文字性資料需以Word或PowerPoint格式提供；視頻資料需以mp4或flv格式提供。
（三）評選標準（滿分100分，作品70分，網絡投票30分。）
1.設計原則
創新：要求在教學內容的開發、教學方法的使用、教學過程的設計、教育理念的打造等方面突出本次大賽“創課”的主題；
實用：本次大賽為“全國應用型人才綜合技能大賽”，所以在人才培養的目標和實現目標的具體方法上，要突出應用技能與社會人才需求的一致性；
生動：要本著“因材施教”的原則，基于當今學生的學習心理，引導學生積極主動地學習；要基于應用型技能和知識的內容特色，在教學技能上大膽創新。
2.交付齊套性：不按照下面要求完整提交的，將取消評選資格。
（1）申報表（附件1）
（2）整門課程的整體設計文檔。（附件2）
（3） 一個教學單元、兩個課時或一個任務模塊的教學課件。教學課件除可使用PPT外，還可包含課堂教學中使用到的微課、flash或VR等多種形式資源。資源要求如下圖所示：
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材料 |
類型 |
后綴格式 |
限制大小 (單位：MB) |
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設計文檔 |
文檔 |
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80 |
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教學課件 |
課件 |
ppt.pptx |
80 |
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圖片 |
jpg,jpeg,bmp,gif,png |
50 |
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Flash 動畫 |
swf |
500 |
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視頻 |
mp4,flv,f4v,avi,rmvb,mpg,wmv,3gp,mov |
1000 |
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音頻 |
mp3 |
500 |
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其他資源 |
如3d、vr等 |
500 |
五、獎項設置
本項賽事設全國一、二、三等獎若干名（視實際參賽規模而定），并根據各校報名和獲獎情況，面向各組織單位頒發組織獎。
六、附注
1.大賽流程
提交回執：2020年9月30日-11月20日
在線報名：2020年9月30日-11月30日
作品提交：2020年10月9日-12月4日
網絡投票：2020年10月9日9：00-12月15日15:00
作品評審：2020年 12月5日-12月17日
獎項公示：2020年12月18日
2.聯系方式
組委會：王秀秀
電話：010-66083178
因疫情影響，本科目采用線上提交作品組織形式。
及時了解崗位證書、產教融合、就業創業、大賽動態，請掃描下方二維碼。
附件1：教師創課大賽參賽申報表
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隊伍編號 |
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專業及課程 |
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申報單位名稱 |
（此處加蓋院系公章） |
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參賽人員 |
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聯系方式 |
聯系人 |
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電話 |
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手機 |
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郵箱 |
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課程作品簡介 |
（含開發背景、結構說明、功能與使用說明等，字數不超過1000字） |
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設計說明 |
（含教學思路、課程設計方案等，字數不超過3000字） |
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課程特色 |
（含課程的適用性、實用性、創新性等，字數不超過500字） |
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附件2：教師創課大賽-課程設計文稿
一、課程整體設計表
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課程名稱 |
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課程簡介 （課程名稱、課程的性質、作用、課程模式等） |
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課程目標 |
專業能力 |
方法能力 |
社會能力 |
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學習成果 |
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課程內容體系 （列出到二級目錄） |
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學習考核評價 （包括形成性和終結性，個人成績和小組成績，教師評價、自我評價、同伴評價、企業評價） |
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課程資源 （包括課程資源開發的理念、課程資源的類型、表現形式） |
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二、教學章節設計
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教學章節名稱 |
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教學目標 （要具體，如能夠做到什么、達到什么程度；少用了解、理解、知道這類詞語，多用能夠會做什么事、能夠完成什么任務、達到什么水平） |
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教學重點和難點 （包括知識點和技能點） |
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教學環節設計 （包括順序和時間安排） |
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教學方式方法 （具體采用什么方式方法） |
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學習評價 （包括的方面如發言討論、測試、完成任務的情況等等，采取的方式） |
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教育信息技術應用 （如看視頻、VR、AR、實訓軟件、網上測試、微信討論交流等等） |
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學習資源 （具體采用了什么內容和什么形式的學習資源） |
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附件3：教師創課大賽評分標準
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評分大類 |
具體指標 |
評分標準 |
分值 |
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課程總體設計 （20分） |
課程設計的科學性及規范性 |
教學內容正確，具有時效性、前瞻性；無科學錯誤、政治性錯誤；無錯誤導向（注：出現嚴重科學錯誤取消參賽資格），且文檔符合出版規范，無侵犯著作權行為。 |
8 |
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課程體系設計的完善性及邏輯性 |
在課件標定范圍內知識內容范圍完整，知識體系結構合理，且邏輯結構清晰，層次性強，具有內聚性。 |
7 |
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教學理念的創新性 |
教育理念先進，能綜合利用多種教學理念來規劃課程，符合學生認知規律。 |
5 |
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課件資源設計 （30分） |
教學理念及設計 |
課件教學目標清晰、定位準確，且重點難點突出，啟發引導性強，符合認知規律，有利于促進學生主動學習。 |
12 |
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教學策略與評價 |
能根據學習內容設計研究性或探究性實踐問題，培養學生創新精神與實踐能力，且配有和教學內容相匹配的各種資料、學習輔助材料、習題或資源鏈接，引用的資源形式新穎。 |
12 |
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排版美觀與藝術性 |
界面布局合理、新穎，整體風格統一，導航清晰簡捷，色彩搭配協調，視覺效果好，采用文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學主題，激發學生學習興趣。 |
6 |
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特色與創新 （20分） |
選題的實踐性與先進性 |
選題內容與行業結合緊密，與崗位工作結合緊密，有別于傳統理論內容具有創新性；且選題于時政重大事件、熱點事件想結合，具有前瞻性和技術先進性。 |
15 |
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先進技術手段的應用 |
采用微課、flash動畫、VR等先進多媒體技術，對知識講解起到極大提升和促進作用，吸引力強。 |
5 |
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網絡投票 （30分） |
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2019年10月9日9：00-12月15日15:00，請關注微信公眾號為自己喜愛的作品投票。評審委員會將在投票結束后按投票的數量計算分數。 |
30 |
