作品名稱：庖丁解牛版之層次分析——結構力學
學校名稱：重慶文理學院
參賽隊伍：探索力學，啟迪智慧
隊伍編號：198740
參賽老師：徐新瑞
投票日期：2024年10月08日 00:00->2024年12月05日 15:00
請在微信端進行投票。點此掃描二維碼。
教學內容融匯貫通。通過上下游力學課程內容縱向整合，跨越課程物理邊界，融入主題化、系統化的課程思政，使課堂有情有溫度；教學內容與生活有機結合，課堂生動有趣；教學與學生競賽及實踐深度融合，賽學融合，以賽促學，實現動手實踐能力和創新應用能力的培養，課堂豐富有料。 形成以“融會貫通”的力學課程內容為軸，以系統化、主題化的課程思政課程思政（工程倫理及勞動教育）為經，以實踐（競賽及實驗、工程實踐）為緯，構成“經緯時空”立體教學內容體系。
“力學白話”與“五步階梯式問題教學法”有機融合于“三支三建”教學組織與實施，教與學和諧統一。力學白話，使傳統教學中抽象、晦澀的內容形象化、可視化，刺激學生的“眼”“耳”“手”等感官系統，從而，輕松把握力學本質，體驗結構力學之美、之妙，減輕了學生認知負荷，激發了學生探索生活中、工程中的力學興趣；以系列問題串聯課堂的問題教學法，緊張刺激，“我說你做”、“你說我做”、精講重點、鼓勵試錯、認可階段性不完美成果及樹立作品模范的方式引導化解問題，兩種教學方法和諧共融于“三支三建”教學組織與實施中，實現教與學的統一，具有創新性。
