作品名稱：結束技能（中學生物學教學論）
學校名稱：德州學院
參賽隊伍：追光而遇
參賽老師：李妍
中學生物學教學論是生物科學專業（師范類）的一門重要教師教育必修課程，具有很強的理論性和實踐性，課程的主要目的是培養學生從事中學生物學教育工作所必備的一些專業技能和持續發展自身專業素養的基本能力。該課程與其它教師教育類課程一起，將學生學習的專業課程與中學教育教學實踐結合起來，通過本課程的學習，學生能加深生物學科育人使命認同，熱愛中學生物教育事業，理解當前基礎教育課程改革的精神和課程標準，構建生物教育新理念，掌握生物教學新方法，具備從事中學生物教學工作和進行生物教學研究的初步能力，運用多種教學技能和教育教學理論呈現教學內容，為成為優秀的中學生物學教師奠定堅實的基礎。
本作品－結束技能的教學評一體化設計依托兩條主線（學生為主體，教師為主導）、3個階段（課前、課上、課后）、4個平臺（學習通一平三端、微信、QQ、騰訊會議）、5個支撐（持續提升的課程教師、從業技能大賽獲獎學長、實習學校骨干教師、馬克思主義學院博士專業團隊、校督導專家）、6元線上評價（學生自評、組內互評、組間互評、個人作業評價、在線測試、教師評價）的23456教學策略進行。引入表現性評價、發展性評價、形成性評價等，課前、課中、課后等不同時間，小組間、小組內、互評、自評等不同形式，參與討論、課堂表現等不同角度的多方位評價。運用線上線下混合式教學進行創新改革，重點關注學生比賽、思政育人、從業就業，全面提升教學效果。
