大賽作品詳情
作品名稱：新媒體與網絡營銷
學校名稱：西南財經大學天府學院
參賽隊伍：創意課堂
參賽老師：杜民帥
詳細說明
本課程主要講授與新媒體傳播相適應的知識與技能，培養適應新媒體時代需要的應用型人才。課程圍 繞兩條線，一條是明線，即企業經營管理學科專業知識體系；另一條是暗線，在原有明線基礎上，有機植 入社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化和管理思想，著力發揮課程思政的引領作用。以新媒體營銷的 實施過程構建每個項目教學內容，基于“案例導入”與“項目驅動”雙教學模式，從“案例導入——認識 新媒體營銷——新媒體項目實戰——新媒體技能考評”構建每個項目的教學內容，最后通過以賽促評，完 善課程評價體系。
教學設計 從以下方面展開：
1、課程思政引領課程教學。 本課程有兩條線，一條是明線，即企業經營管理學科專業知識體系；另一條是暗線，在原有明線基礎 上，有機植入社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化和管理思想，著力發揮課程思政的引領作用。
2.以新媒體營銷崗位的基本技能需求為主線設置教學項目。 依據電子商務專業國家教學標準和人才培養方案，根據課程標準要求對典型工作任務、知識、能力進 行序號分解，緊貼新媒體行業需求，以新媒體營銷職業崗位的基本技能需求為主線，以“振興四川產業” 為驅動任務，共設“認識新媒體營銷、微博營銷、微信營銷、社群營銷”5 個教學項目。
3.以新媒體營銷的實施過程構建每個項目教學內容。 基于“案例導入”與“項目驅動”雙教學模式，從“案例導入——認識新媒體營銷——新媒體項目實 戰——新媒體技能考評”構建每個項目的教學內容，讓學生熟悉新媒體營銷實施流程，培養綜合運用微信、 微博、社群等新媒體平臺開展新媒體營銷活動的能力，提高學生正確分析和解決企業新媒體營銷相關問題 的實踐能力，以使學生能滿足新媒體營銷崗位的技能需求。
4.以新媒體營銷實踐知識技能提升設置“五步”教學環節。 課中設置“案例導入——探究新知——項目實戰——評價（鞏固）提升”4 個教學環節，強化學生對 基礎知識掌握，理論指導實踐，完成章節營銷任務，在任務實施過程中掌握對應的營銷技能。
5.與合作企業開展真實新媒體項目。 在課程的實訓中，利用真實項目驅動的形式，讓學生到微信、微博、社群等開放的新媒體平臺完成任 務，實現技能點的掌握，同時邀請企業參與課程共建，引入真實項目，老師負責管理和指導學生進行新媒 體營銷活動策劃與實施。
6.與各種賽事結合，達到以賽促學，以賽促練，以賽促評的目的。 通過參加各類新媒體高級別大賽，讓學生理論學習和實踐相結合，考評學生學習效果，達到以賽促學， 以賽促練，以賽促評的目的。
教學設計 從以下方面展開：
1、課程思政引領課程教學。 本課程有兩條線，一條是明線，即企業經營管理學科專業知識體系；另一條是暗線，在原有明線基礎 上，有機植入社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化和管理思想，著力發揮課程思政的引領作用。
2.以新媒體營銷崗位的基本技能需求為主線設置教學項目。 依據電子商務專業國家教學標準和人才培養方案，根據課程標準要求對典型工作任務、知識、能力進 行序號分解，緊貼新媒體行業需求，以新媒體營銷職業崗位的基本技能需求為主線，以“振興四川產業” 為驅動任務，共設“認識新媒體營銷、微博營銷、微信營銷、社群營銷”5 個教學項目。
3.以新媒體營銷的實施過程構建每個項目教學內容。 基于“案例導入”與“項目驅動”雙教學模式，從“案例導入——認識新媒體營銷——新媒體項目實 戰——新媒體技能考評”構建每個項目的教學內容，讓學生熟悉新媒體營銷實施流程，培養綜合運用微信、 微博、社群等新媒體平臺開展新媒體營銷活動的能力，提高學生正確分析和解決企業新媒體營銷相關問題 的實踐能力，以使學生能滿足新媒體營銷崗位的技能需求。
4.以新媒體營銷實踐知識技能提升設置“五步”教學環節。 課中設置“案例導入——探究新知——項目實戰——評價（鞏固）提升”4 個教學環節，強化學生對 基礎知識掌握，理論指導實踐，完成章節營銷任務，在任務實施過程中掌握對應的營銷技能。
5.與合作企業開展真實新媒體項目。 在課程的實訓中，利用真實項目驅動的形式，讓學生到微信、微博、社群等開放的新媒體平臺完成任 務，實現技能點的掌握，同時邀請企業參與課程共建，引入真實項目，老師負責管理和指導學生進行新媒 體營銷活動策劃與實施。
6.與各種賽事結合，達到以賽促學，以賽促練，以賽促評的目的。 通過參加各類新媒體高級別大賽，讓學生理論學習和實踐相結合，考評學生學習效果，達到以賽促學， 以賽促練，以賽促評的目的。
