作品名稱：立德揚善——仁、義、禮、智、信
學校名稱：蘇州健雄職業技術學院
參賽隊伍：立德揚善
參賽學生：張敏
指導老師：王文藜
選題及創作思路
“仁、義、禮、智、信”（五常）：仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信
自古以來，儒家 “仁、義、禮、智、信”是中華傳統美德的核心價值理念和基本要求，它作為每個社會成員做人做事的準則，影響著個人的生存與發展、維系著家庭的團結與和睦、支撐著社會的和諧與安定....
“仁、義、禮、智、信”的道德觀不僅體現了中華民族深厚的文化底蘊，也是民族靈魂的體現，它至今深深影響著人們的價值觀。因此，本組作品從“立德揚善”為主題，以“仁、義、禮、智、信”的道德觀為切入點，通過中華傳統的德育小故事的插畫創作，并在此基礎上展開的文化公益海報設計，從而將優秀的民族精神和傳統文化以一種具有中國古典風格的繪本風格呈現出來，該系列插畫的設計很適合應用于公益廣告宣傳和兒童德育繪本的開發。
創作手法
畫面選取傳統故事中的典型人物及情境，圍繞故事所要體現的人文精神，以風趣、幽默的手法進行表現，以矢量繪圖形式的系列插畫營造出中國古典畫面效果，整體采用了純凈、理智的淺藍色作為基礎色調，展現了對中國傳統文化的尊重和傳承，緊扣大賽主題，寓意深遠且頗具推廣價值。
設計內容簡介：
1、“仁者，仁義也。指在與另一個人相處時，能做到融洽和諧，做到關照，即為仁。”以《孔子授學》為故事典型
2、“義者，人字出頭，加一點。在別人有難時出手出頭，能舍，幫人一把，即為義。”以《巨伯請代》為故事典型
3、禮者，示人以曲也。己彎腰則人高，對他人即為有禮。因此敬人即為禮。以《孔融讓梨 》為故事典型
4、智者，知道日常的東西也。把平時生活中的東西琢磨透了(也包括所學的知識琢磨透了)，此為智。以《司馬光砸缸》為故事典型
5、信者，人言也。遠古時沒有紙，經驗技能均靠言傳身教。那時的人純真樸素，沒有那么多花花腸子，故而真實可靠。以《誠信徽商》為故事典型
