作品名稱：品牌形象設計
學校名稱：山東航空學院
參賽隊伍：如影隨形
參賽老師：高東影
課程作品簡介：
品牌形象設計課程是我校視覺傳達設計專業的專業選修課程，在大三年級上學期開設。前期課程有構成設計、字體設計、版式設計、圖形創意設計、插畫設計等專業基礎課程，學生有了一定的設計創意能力。品牌形象設計課程是一門綜合性和實踐性都很強的課程，與市場經濟和時代發展結合緊密，設計形式也不斷推陳出新。品牌標志的形式語言屬于品牌形象基礎系統項目訓練的內容，目的是使學生掌握點、線、面基本形式語言在標志設計中的特征和設計表現手法。培養學生的觀察、想象、設計創意能力和應用視覺語言的表達能力。樹立知識產權保護意識，培養科學嚴謹的工匠精神。通過教學訓練引導學生理性設計風格的形成，培養學生的創新思維能力、邏輯思維能力和實踐應用能力的功能。
標志設計作為品牌形象的核心對整體作品的基調起著決定性作用，所以在項目訓練中作為重點，在實際教學中發現學生對標志的語言和設計方法掌握并不過關，要么過于復雜缺少符號感不像標志，要么過于單一不足以代表品牌。而標致設計在社會生活中亦是需求廣泛。本節課旨在從點、線、面形式語言的角度分析標志的設計表現方法，幫助學生解決品牌標志設計無從下手、沒有思路、表現形式單一等問題。
教學設計：
教學思路：
品牌標志設計是品牌形象設計的核心和重點，同時標志設計也是視覺傳達設計學生必備的專業技能，在社會生活及社會實踐中應用廣泛。在以往的教學中發現學生對于標志的形式語言理解不夠，或者設計的作品不夠精煉，缺少符號感；或者設計思路單一，形式單調。用兩小節課時間強化對于標志形式語言的學習和理解，第一小節是理論講解和操作演練結合，第二小節學生進行技能訓練。
教學目標：
知識目標：掌握點線面體等基本形式語言在標志設計中的特征和設計表現手法。
能力目標：培養學生的觀察、想象、設計創意能力和應用視覺語言的表達能力。
思政目標：樹立知識產權保護意識，培養科學嚴謹的工匠精神。
重點：標志形式語言的特征和設計表現手法。
難點：標志形式語言在品牌標志設計中的靈活運用和創意表現。
課程設計方案：
一、導入新課：
點、線、面是視覺傳達設計最基本的元素。同學們在《平面構成》課中進行過練習，通過各種設計手法，使這些元素相互組合碰撞，從而產生神奇的“化學反應”。
引出點線面三者的關系：
點線面是相對存在的。線是點的移動軌跡，面是線的移動軌跡，點的密集或者擴大、線的加寬、聚集和閉合，都會生出面。
下面請大家欣賞設計師柴田大平為日本設計節目《Design-Ah》所做的音樂動畫。（播放動畫，邊播放邊解說點線面的關系）
二、講授新課：
1、點構標志
點在視覺上極具表現力，可以由大小、形狀、疏密、遠近的構成組合產生空間透視、層次變化等效果。
•點具有跳動感
（結合圖例說明，艾普默公司標志）
•點的大小可以帶來或遠或近的空間感
（請同學們思考：點的大小怎樣表現空間感？）
•彩色的點表現力更強
點的形狀:不同形狀的點，帶給人們不同的視覺感受
•圓點飽滿、圓潤、充實
•方點穩重、大方、踏實、可靠
•三角形的點尖銳、有指向性、有個性
•自然形態的點質樸、靈動
點的排列形式：
•有序的點：指點的形狀與面積、位置或方向諸因素，以規律化的形式排列構成，或相同的重復，或有序地漸變等。富有秩序美和韻律美。
•自由的點：指點的形狀與面積、位置或方向等因素，以自由化、非規律的形式排列構成，散點構成的標志活潑多變、散而不亂、變化有序。分為自由式和透疊式。點與其他元素結合：
點與字母、線、形狀等元素結合。在標志設計中不斷嘗試，舉一反三，設計出更多更好的優秀作品。
2、線構標志
不同的線具有不同的性質：
•直線理性、剛強、僵硬，常把它比喻成具有男性色彩的元素，適合住建類、機械工業類公司或企業，或以男性受眾為主的品牌。
•曲線柔美、富有韻律，常把它比喻成具有女性色彩的元素，適合服飾母嬰等以女性受眾為主的品牌。
•斜線具有方向感和運動感，適合運動類企業或品牌，體現速度感。
線的不同排列組合，在視覺上給人完全不同的感受：
•線條的有序排列可表現出整齊和對稱
•無序的線條則表現出靈活和活潑
•隨意勾勒的線條使設計更為靈動
線的粗細會呈現不同性格：
•粗線穩重、富有力量、略顯嚴肅；
•細線靈動、敏銳、精致、細膩。
由一款漂亮的線型標志侵權案例引發的思考：
2019年即將面市的社交軟件綠洲APP標志被韓國平面設計工作室起訴侵權！接到起訴后，綠洲緊急修改了標志，加入了三角形元素，主體仍保留了原來的視覺形式，修改后的標志明顯是倉促應對的產物，并不好看。品牌也因這一侵權案件形象受損，這個事件給我們一個警示，樹立知識產權保護意識，尊重原創，是每一個設計者應該遵守的職業準則。但人類的學習多數都是從模仿開始的，我們不禁要思考：
設計中的模仿與借鑒到底行不行？我們應該怎樣把握這個度？分為三種情況：
l初學者和練習過程中模仿和借鑒是可以的；
l商業應用和參加比賽這種公開場合顯然是不行的；
l還有一種情況就是屬于社會共有財產的作品是可以的，
（社會共有財產如歷史上流傳下來的文藝作品，我們國家歷史悠久，文化底蘊豐厚，無論是民間藝術還是傳統文化藝術，都給我們提供了豐厚的資源。）
設計創作中要避免兩個極端！
一個極端是完全照搬別人作品，另一個極端是什么都不參考，會使我們的思維受限，很難提升設計水平。
怎樣學習和模仿優秀作品的設計思路？
我國優秀的傳統文化資源取之不盡，很多國際知名的設計師都會從中發掘，創作出了眾多優秀的標志作品，如陳幼堅先生的作品就是從敦煌文化、茶文化和龍形圖案中提取的元素，值得我們學習和借鑒。
3、面構標志：面具有平實、穩定的視覺效果。
•不規則的面有一種柔軟、靈活、多變的動感。
•規則的幾何形具有簡潔明快、直觀犀利的特征。
范例1：PS與AI相結合制做不規則形標志
以米粉大師標志設計為例
范例2：幾何形標志的設計與制作
以重汽集團的標志為例：在品牌形象手冊中通常有規范的標志制作步驟，我們按照這個步驟即可精確地還原標志，在AI軟件中可以設定具體數值，由于軟件圖形為矢量圖，可任意放大，所以為了方便計算設定整數值即可，也可調出輔助網格便于精確制圖。規范化制作是現代品牌標志的特點，大家要培養精益求精，嚴謹認真的工匠精神，注重品牌標志的細節處理。
老字號品牌的現代化轉型：就可以用幾何形來規范標志圖形。如老字號餐飲品牌“荔灣”的品牌形象升級，運用圓形進行規范化制圖，既延續了原標志圖形的特征，保留了老字號的傳統元素，又具有現代美感，更精致耐看。理性美和秩序美使人們對品牌產生可靠信任的感受。
正負圖形標志：在面構標志中還有一種設計方法需要我們掌握，這就是正負圖形標志。大家看下這個標志都包含了哪些圖形元素？包含了貓咪、月亮和星空三種元素。這就是正負圖形的魅力，它可以將多種元素以最凝練的方式融為一體。
最著名的正負圖形就是《魯賓之杯》，在剛才的短片中也出現了，白色的正形是杯子，黑色的負形是人的側臉，品牌標志中正負形的使用很常見。如非洲兒童保護組織標志，正形為非洲地圖，負形為大人和小孩的側臉，準確的表達了這一組織的特征。在設計中大家要注意標志是多個元素的凝練與融合，避免拼湊感和單一化，正負圖形的方式可以很好地解決這一問題。
三、鞏固深化：簡要回顧講授內容，提示重點
本節課我們學習了品牌標志的三種形式語言——點、線、面，分別從視覺特點、表現形式和設計應用等方面進行了講解，大家要重點掌握點線面形式語言的視覺特點和設計表現形式，并在接下來的項目實踐中靈活運用和進行創意表現。
四、課堂小結
品牌標志是品牌的核心和靈魂，在設計實踐中培養原創意識和嚴謹認真、精益求精的工匠精神，找到適合自己的學習路徑和方法，不斷提升設計創意水平。
課程特色：
本課程適用于本校視覺傳達設計專業大三年級的學生，他們經過前兩年專業基礎課程和軟件的學習，需要進一步提升設計創意能力和設計應用能力，尤其是針對實際設計項目的構思創意和設計表現能力。本節課起到銜接作用，將基礎課程所學的形式語言和軟件功能與品牌形象設計課程建立連接，使學生認識到所學知識和技能的系統性與相關性，達到融匯貫通的目的。
本節課主要針對學生在設計實踐中遇到的問題如沒有設計思路，設計語言形式落后，設計表現手法單一和不規范等問題，在課程中將理論與實踐相融合，使學生能夠運用所學知識去指導設計實踐，在實際設計項目中靈活運用標志的形式語言打開思路，設計出符合行業規范要求的標志作品。
本課程注重實際操作，注重對學生原創意識和創作路徑的引導，做到“授人以漁”。注重引導學生關注設計細節和精確地設計方法，培養嚴謹認真的工匠精神和理性思維能力。
