作品名稱:微觀經濟學:消費者選擇——效用概念及邊際效用遞減規律
學校名稱:西南財經大學天府學院
參賽隊伍:引路人
參賽老師:馬雨蒙
《微觀經濟學》是經濟類專業必修的基礎課程,是培養學生經濟思維、理論應用和創新能力的載體。旨在使學生在充分了解和掌握微觀經濟學重要理論觀點的基礎上,加強對經濟學科各門課程相互關系的了解,為學生進行其他專業課程的后續學習奠定學科理論基礎,使之具備系統扎實的知識體系儲備。與此同時,通過思維的訓練和案例的討論培養學生理論聯系實際的能力,引導其分析和把握西方經濟學中能夠得以借鑒和利用的理論觀點和政策措施,培養專業型、應用型和復合型的經濟人才。
課程授課對象為大二學生,學生已有商務導論、微積分等作為先導課程,同時具備勇于探索、重視共情等特征,但其學科基礎和知識接受能力相對稍弱。基于此,課程在教學方法上增加與學生之間的互動,利用案例法導入新課,通過課堂討論引導學生參與教學活動;通過課題提問和練習提高知識的理解和記憶。本課程以中國人民大學出版社的《西方經濟學》(第六版)為基礎,該書具有通俗易懂、論證詳實、等優勢,同時以曼昆的《經濟學原理》等作為教學案例的補充。
課程設計分成四個維度目標:在知識目標層面,本次教學通過分析消費者的效用與偏好,掌握效用的兩種測量方法及其應用。將理論和案例相結合,引導學生綜合運用經濟學、管理學和社會學等理論知識,對生活中的簡單經濟現象做出分析和決策。在能力目標層面,注重培養學生的思辨和探索問題的意識和能力,強化和拓展學生分析和解決問題的能力。素質目標層面,以學生為主體,結合學生自身特點,培養學生主動探索、勇于發現的科學精神,創新意識和創新精神。在思政目標層面, 加強高等學校思想政治教育是國家實現教育現代化的重大戰略目標之一,作為經濟學的基礎學科,本課程將習近平新時代中國特色社會主義經濟思想全面融入到教學全過程,引導學生完整、準確、全面貫徹新發展理念,適應新時代新形勢新要求,堅定不移走好中國特色金融發展之路。
課程設計以課堂知識、技能、多元人才培養的教學目標,在《微觀經濟學》課程設計時將云教學理念融入教學各要素之中,按照“章-節-點”配置電子教材、教案或授課PPT、授課視頻、線上作業、研討課題、案例解析、拓展閱讀等資源。本章節的教學內容為邊際效用遞減規律。難點為總效用與邊際效用的關系。在本章傳統的課堂教學以概念介紹和案例介紹為主,本章節的教學設計通過10分鐘的案例講解進行導入,10分鐘內容講解與10分鐘互動,5分鐘的知識點歸納與小結。通過認知、情感、行為三個層面將“學生為中心”的育人理念融入到教學關系、傳播路徑、教學手段等教育要素當中,實現兩者的深度融合與雙向超越。