作品名稱：漫畫設計
學校名稱：西安培華學院
參賽隊伍：漫畫設計
參賽老師：時娟
《漫畫設計》 是一門專業必修課程，通過本章節課程的學習使學生了解漫畫設計中角色造型設計的概念,制作流程,角色造型在漫畫設計制作流程中的作用等,完成漫畫角色的動作設計,畫出一張張不同動作和表情的關鍵動態畫面。漫畫設計中角色動作設計該課程通過講授學習有關漫畫創作制作各個環節相關內容，使學生了解漫畫行業相關知識，對今后學習漫畫創作打下理論基礎，同時使學生掌握漫畫繪制規律的理論基礎知識以及對漫畫作品創作的技能，為學習后續有關課程準備必要的繪畫知識，為進一步學習漫畫創作起到技能訓練與專業認知作用。它不僅適用于傳統漫畫制作，更是涵蓋了目前電腦高科技制作領域方方面面，它的動作設計和編排理念成為進入電腦二維及三維動畫設計的必備知識。
本小結講述的是漫畫設計第三章第二節概述主要內容。
教學目標：
通過本章的學習使學生了解漫畫角色造型繪制方法,漫畫人物頭部繪制流程方法和作用，能夠有效了解漫畫創作的基本屬性與相關內容，從而掌握漫畫繪制設計等方面的相關知識和技巧。
教學方法：講述、圖片展示、角色繪畫演示、動畫影片段展示。
重 點：運用幾何形體進行歸納在漫畫創作造型方法運用，軸線的運用，透視形態的掌握、頜骨輪廓線條的把握。
難 點：人體結構線的繪制，肩部和胯部動態線的把握，男性身體和女性身體結構線區別于和繪制方法。
教學過程：
漫畫設計：角色設計制作的基本流程
一、頭部的結構分析
頭顱、軸線、五官：眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴
在漫畫的畫面中的人：外貌特征、穿著打扮，神情、肢體動作等、性格結合起來進行創造表現，人物更加立體、鮮活，更具人格魅力、個性特點、有可信度和說服力的角色形象是角色造型。
頭顱：概括為一個球體，當人的表情發生變化時，實際上是臉部的肌肉在產生變形，頭顱是一個相對穩定的人體結構。
軸線：利用軸線來確定人物的臉部特征，豎向的軸線將臉部縱向分開以確定頭部低垂的角度，橫向的軸線可以確定眼睛的位置。這兩根軸線主要是用來確定頭部在各種透視角度下的變化。
眼睛：構成眼睛的基本形狀是球體，通過眼皮覆蓋球體的方式，來描繪不同類型的眼睛。女性的眉毛是細長的，形狀像一把彎弓，在眼瞼處要多留一些空間。
鼻子: 鼻子在面部的中心位置，它本身形態沒有什么太多的動作變化，但是面部其他器官的動作會對鼻子有一定的影響。鼻子的形態多種多樣，它是臉部的特征的重要構成部分。
嘴巴：角色大笑和齜牙咧嘴時，嘴巴的變形雖然最為強烈但如果沒有鼻翼的變化加以配合，嘴巴的形狀就會顯得孤立單調。鼻子的變化很有限，一般只是鼻翼上移，以及鼻翼與嘴角之間的褶線加深。注意男性與女性嘴巴的差異。可運用粗線條來突出女性嘴唇的飽滿，如果她們的嘴唇涂了口紅，可以強調光澤感；嘴張得越大，嘴唇輪廓就會越流暢它的動作最微妙、最豐 富，它是決定臉部動作最重要的器官。
耳朵：耳朵是五官中最不起眼的器官，也是形態最復雜的器官。如果耳部結構刻畫得不準確，就會嚴重地影響人物臉部的整體結構
嘗試對角色的頭部、五官及面部表情進行相關的夸張與變形。在漫畫人物設定是要注意五官個體形狀的變化不是孤立的，它們的表情傾向一致，自然地構成一個完整的臉部表情。
二、身體的結構分析
男性身體結構分析，女性身體結構分析、角色的視覺張力
描繪人物的第一步先出大的動態，用簡潔的體結構分析線條勾出身體、腿部和雙臂的動態線。定下了人物的姿態后，用基本圖形來補充身體的主要部分。
頭部和胸部上畫出十字分割線以確定方向，并同時注意充分體現出體積感，用正方體、圓柱體、球體等基本幾何體組成身體的各個部位。每一個部位的運動都不是獨立的，都要引發其他部位與之相對應的協調運動。
男性身體結構分析：肌肉通常是男性人體的主題，了解人體各部分的肌肉是非常有必要的，特別要注意肌肉在伸展和收縮時是怎樣變化的。在運動的時候肌肉會改變形狀，一舉一動都會使它們收縮或放松.
女性身體結構分析：女性人體的皮下都有一層薄薄的脂肪，所以整個身體的曲線看上去非常的柔和。畫女性身體時，線條要流暢圓潤而少棱角，和男性剛毅堅實的線條相比，顯得細膩柔和在刻畫女性的身體時，不宜加上過多的線條，否則會有畫蛇添足之嫌。創作漫畫盡量使她們的特點各不相同，以免每次塑造出的人物類似。
試著改變她們的身高、下頜外形、裝束、發式、眼睛等，通常會取得較好的效果。畫角色造型就簡化歸納到只剩下簡單的線條、色塊和主要特征，但在視覺形象上卻更加令人印象深刻。
練習作業：
1.觀察漫威人物的角色造型，特別是身體相關的動作線條試著找出其中的“關鍵”姿態。
2.練習一個角色五官設計。
教學創新點：
1.本課程采用課程聯合授課方式，采取在微電影劇本創作、聲音設計階段與思政課程相結合的授課方式。教師從思想上引導學生在選題、選樂方面結合中華民族優秀的思想文化內容，結合在大學生期間思政課程教師對學生的教育理念。規定一些正面的、積極的、具有正確價值觀作用的選題，學生和教師共同探討，結構故事，進行聲音設計方案定制，以此來表現主題，達到影視作品的引導教化功能。
2.本課程采用“1+1”授課模式，第一課堂以“微課”教學為主，第二課堂以“實踐”互動教學為主，第一課堂中老師以精練的教學內容，配合多媒體教學手段講述課程的重點內容，第二課堂可細化為課堂虛擬情境實踐與校外真實項目實踐，學生結合第一課堂所學的理論知識，以小組分單位進行實踐動手消化學習，本課程教學以教師為主導、學生為主體，師生之間相互合作，學生之間相互合作來共同完成。
教學總結：
經過本章節的學習使得學生掌握漫畫角色基本的知識點，對漫畫形象的合理概括、夸張等藝術處理。為后續的章節做好知識點的鋪墊。了解更多的漫畫角色設計類知識點，培養學生對基本角色造型語言以及作品節奏的掌握，對漫畫角色造型簡化歸納為簡單的線條、色塊和主要特征，突出視覺形象。概括歸納不等同于簡化，一定是通過剔除零碎的無關的細節來突出重點，抓取形象大勢而獲得角色在視覺上的張力，逐漸具備準確描繪人物動作的技能，掌握角色繪畫的基本規律。
