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2022年，中國邁入了新的時代征程，中共“二十大”順利召開，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚偉大建黨精神，需要我們在教學中全面貫徹課程思政的育人理念。教學改革本位是“立德樹人”、“學生以為中心”，一切從“有利于培養學生”的角度出發，不斷推進教學改革。   

領會“二十大”精神，國家將持續推進實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐。教學發展在新階段要注重創新，首先是教學理念要先進，其次要因材施教，調動學生學習的積極性、能動性、創造性，激發學生的學習興趣。面對00后大學生，《傳播學概論》課程思政教學改革要“守正創新”，立足國情、社情、民情，從智媒教具使用中，打造豐富場景的課堂環境。以“互動儀式鏈”理論為根基，發揮00后大學生重儀式，善表達，倚重情感共鳴的特性，在傳播學教學中進行互動儀式觀的培養，打造愛國教育包圍的儀式感教學氛圍。

互動儀式鏈視域下，《傳播學概論》的教學改革將重點倚重師生的互動、學生與學生的互動，學生與社會群體的互動，學生在教學場景對各種關系的重構。期間以線上、線下混合式教學為主導，發揮教學智能教具在互動中的功效，倚重社交媒體發布學生的作品，讓學生在教學中建立自信自強、愛國愛黨愛校愛家愛己的完整人格。思政教學改革，要堅持教育優先發展、科技為用。打造自強自信，富有責任擔當和愛國意識的青年群體。開發學生需要的、滿意的、熱愛的課堂，建設高質量教育體系，發展創新型教育，促進教育公平。