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      物流信息系統(tǒng)是信息技術在物流各個作業(yè)環(huán)節(jié)中的綜合應用，是現(xiàn)代物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本標志，也是物流信息化、現(xiàn)代化的重要標志。在現(xiàn)代物流信息化的應用中，信息系統(tǒng)是必要的前提。
      本課程的教學目標主要圍繞思政目標、知識目標、能力目標三個方面：
1、思政目標以潤物細無聲的方式展開，在理論講解時注重講解理論的來源、原理以及用處，適當?shù)耐茖c拓展其背景，注重樹立正確的科學價值觀和國家觀。
2、知識目標通過項目式教學展開。要求學生熟悉物流信息系統(tǒng)所涵蓋的各種先進技術，明確物流信息系統(tǒng)的應用對企業(yè)的影響。掌握物流系統(tǒng)在物流領域中的具體應用及與第三方物流中心管理信息系統(tǒng)的聯(lián)系。項目習題設計多樣化，題型豐富，具備啟發(fā)性，全方位考查學生對知識的掌握程度。
3、能力目標通過實踐環(huán)節(jié)展開。強化實際操作訓練，加深學生對理論知識的理解。融入了典型子系統(tǒng)應用的實例以及操作性較強的案例，并對實例進行有效的分析，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)能力。
      本課程是物流專業(yè)的必修課程之一。為了完成課程目標，我們對課程內(nèi)容，教學計劃，教學方法和教學資源不斷進行完善，形成了明確的課程思路體系結構。11項目內(nèi)容可劃為三個篇章，理論篇，技術篇和應用篇，通過大量的典型案例有效激發(fā)學習興趣，豐富多樣題型全面鞏固相關理論知識，通過子系統(tǒng)軟件操作提升實踐能力，通過課設將理論和實踐有機的結合起來，符合應用型人才培養(yǎng)的初衷。
    物流信息系統(tǒng)是應用在物流活動各個作業(yè)環(huán)節(jié)中的信息技術，它是建立在計算機、絡通信技術平臺上的各種應用技術，包括硬件技術和軟件技術，如條碼（ Barcode），射頻技術（RFID），電子數(shù)據(jù)交換（EDI），全球衛(wèi)星定位（GPS）技術，地理信息系統(tǒng)（GIS），倉儲、運輸、貨代管理信息系統(tǒng)，以及在這些技術支撐下的數(shù)據(jù)庫技術，面向行業(yè)的信息系統(tǒng)等軟件技術。
   “十四五”規(guī)劃中中指出，發(fā)展食品物流、綠色物流和快遞行業(yè)，推動物流信息技術的應用，對促進現(xiàn)代物流的科學發(fā)展和加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，具有重要意義。課程教學過程中，力求突出以下特點：
1、項目式教學，把物流信息系統(tǒng)應用作為課程總目標，并按項目式分多個小目標設計。線上知識點用通俗易懂的語言讓學生消除畏難情緒，明確學習目標。
2，物流信息系統(tǒng)操作講解視頻，充分發(fā)揮信息教學平臺優(yōu)勢，學生可以跟隨演練，根據(jù)學生的理解力和動手能力的不同，觀看視頻時可暫停，可快進操作，求精不求多在視頻中把重點難點進行強調(diào)，這樣學生可以在反復觀看中消化和吸收知識點，并且舉一反三教學方法，
3，課堂開展形式多樣的討論活動，教師對學習過程通過如討論、作業(yè)、簽到等控件可營造互動的氛圍。提高學生對物流信息系統(tǒng)課程的興趣。平臺建立了課程庫，資源可，目前習題庫共有各類習題，可組織學生進行課堂小測驗，及時了解學生對知識的掌握情況。 
4，課后管理通過使用信息化教學統(tǒng)計的自動形成，根據(jù)教學過程中使用的課堂互動、考勤、作業(yè)、考核、課設，期末形成課程報告，從而實現(xiàn)對學生成績和教學效果的客觀評價。
5、潤物無聲的思政教育，教師始終致力打造有溫度的課程，比如項目六中提出討論，為什么要自建北斗GPS，作業(yè)題目緊跟社會熱點引發(fā)學生思考，在作業(yè)批改中引導學生精益求精，用成績評定激勵學生，勇于創(chuàng)新，在傳授知識的同時用言傳身教引導學生樹立正確人生觀價值觀。