作品名稱：平面設(shè)計
學(xué)校名稱：徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參賽隊伍：徐生信管
參賽老師：郭琳
一、教材分析
本課使用的是機械工業(yè)出版社，教育部教育改革創(chuàng)新教材《平面設(shè)計綜合實訓(xùn)項目教程》,教材運用“綜合項目實訓(xùn)”強化學(xué)生的實際動手能力和綜合運用能力，將企業(yè)的崗前培訓(xùn)內(nèi)容前移到教學(xué)中。本課是第3單元圖像處理中的蒙版，蒙版是Photoshop的四大核心技術(shù)之一，為教學(xué)大綱的重點和難點。通過對蒙版的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會對廣告設(shè)計的基本元素和表現(xiàn)語言有進一步了解，為學(xué)生在后期的工作實踐中打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
高職校一年級的學(xué)生，具備一定計算機基礎(chǔ)：
優(yōu)勢：思維活躍，觀察能力強，個性鮮明，想象力豐富。
劣勢：自學(xué)能力、實踐能力薄弱，趨向于具象事物的表現(xiàn)。
而Photoshop本身就是一門實踐性很強的課程，因此我采用生活中綜合應(yīng)用案例，直觀性、實踐性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。
三、教學(xué)目標
知識目標：1、理解蒙版的概念 2、掌握蒙版的應(yīng)用
技能目標：1、理解蒙版與其他摳圖工具的異同；
2、能夠根據(jù)創(chuàng)作需要，熟練運用蒙版完成設(shè)計作品。
情感目標：
1、通過創(chuàng)作作品的過程，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，使學(xué)生對平面設(shè)計產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：蒙版的理解和運用。
教學(xué)難點：靈活運用蒙版處理圖像。
五、教學(xué)準備
功欲其善，先利其器，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準備：具有多媒體教學(xué)設(shè)備的Photoshop實訓(xùn)機房等
學(xué)生準備：筆記本、教材等
六、教法學(xué)法
教法：本課以任務(wù)驅(qū)動法和講授法相結(jié)合。讓學(xué)生自主的去參與到課堂任務(wù)中，體現(xiàn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)也體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，采用以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，來實現(xiàn)讓學(xué)生動起來，讓課堂活躍起來，使課堂充滿生機和活力。學(xué)生學(xué)習(xí)蒙版之后能夠完成一幅平面設(shè)計作品。
學(xué)法：
1、提高并維持學(xué)生興趣；
每次課結(jié)束都提出一個問題，讓學(xué)生課后自己去理解，可以在網(wǎng)上查詢相關(guān)的資料，然后下次課組織三分鐘的時間進行討論，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并且通過讓學(xué)生自己參與使他們的興趣得以保持。
2、教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的學(xué)習(xí)方法；
先讓學(xué)生自己進行思考，嘗試，讓學(xué)生體驗到了碰到問題如何進行分析，思考解決的一些常規(guī)思路和方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生進行“合作”；
鼓勵學(xué)生組內(nèi)進行適當?shù)挠懻摚囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以輔導(dǎo)一下基礎(chǔ)差的同學(xué)，然后經(jīng)過教師的進一步指導(dǎo)，使學(xué)生有了較為深刻的印象。
七、總結(jié)反思
綜上所述，本課程的教學(xué)特點有三個：
1、在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生成為主體，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和組織者。
2、以任務(wù)驅(qū)動、實踐教學(xué)為主線構(gòu)建學(xué)生的知識與能力。
3、學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。同時為貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦廣告設(shè)計作品展，使學(xué)生更深層次得體驗成功感。
