作品名稱：高等數學
學校名稱：西南財經大學天府學院
參賽隊伍：做走心的數學
參賽老師：張現強
《高等數學》作為高等教育中的基礎課程,肩負著為學生提供學習后繼課程和解決實際問題的數學基礎和數學方法的重任,對高等教育的成效起著至關重要的作用。本課程立足民辦學高校應用型人才培養定位，依據新工科背景下對高等數學在人才培養過程中所提出的新要求，結合學生實際和專業特點，整合加工教學內容、強化數學思想方法的滲透，深化對知識的理解與應用、重視人文情感的滲透、凸顯數學的育人功能。
在教學內容上，根據新工科背景下，各專業對高等數學知識與能力的需求，遵循知識體系和認知規律，設置相對應的課程內容，與人工智能、大數據等新工科專業應用需求相融合，突出問題導向和應用，為深入學習新工科專業提供必要的知識和應用能力儲備。在本課程教學中，我校重新修訂編寫了教材，內容遵照知識的內在邏輯，盡量用感同身受的、具有直覺體驗的情景和故事展現知識的涵義，將知識放回到一定的故事情景中，還原他們的產生情節。通過故事情節演進來反映知識的本質，與讀者一起思考，構造一種與讀者在討論問題、激發思維的氛圍，用知識應用場景引起知識相關問題，并通過解決問題講述知識，讓讀者減少對數學知識的距離感，消除對數學的恐懼感，感受到學習數學知識的趣味。
在教學模式上，信息化教學給人們提供了一種解決教學難題的全新視角，通過搭建教學平臺積極推進線上線下融合的混合式教學，形成了全方位、過程化、數字化教育質量管理平臺。借助教學平臺教師可以時時掌握教學和學習動態，隨時優化教學過程，提高教學質量，降低教學負重，同時實現真正的因材施教和個性化教學。
在知識傳授和能力培養的同時貫徹落實課程思政任務，實現“思政寓于課程，課程承載思政”，使得學生在學習高等數學知識的同時，也能夠感受到思想政治教育的元素，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀及科學的方法論，實現對學生的愛國主義教育、誠信教育、責任教育等，從而提升學生的核心素養。
