大賽作品詳情
作品名稱：汽車貼膜流程
學校名稱：江海職業技術學院
參賽隊伍：江海學院隊
參賽老師：顧俊
詳細說明
本次實踐教學的內容是汽車貼膜流程，該內容隸屬于《汽車裝飾與美容》課程，該課程是高職汽車類專業的專業技能課程，教授對象是高職高專層次學生，培養目標是汽車后市場一線的應用型技能人才和汽車專業的創新性人才；
教學對象為高職院校汽車專業大三學生，他們具有以下特點：
1．知識基礎：汽車裝飾與美容課程與其他專業知識的聯動性較差，相當于是一門獨立的課程，該課程具有易學難精的特點，學生往往會認為課程內容比較淺顯和簡單而產生輕視的態度。
2．個性特點：抽象思維較弱，形象思維強；理解能力較弱，動手能力強；具備團隊合作精神，喜歡挑戰與探索。
3．學習習慣和心理特征：大部分學習習慣差，不能長時間集中注意力；對繁多且瑣碎的知識點怕動腦筋去理解記憶。學習情緒化較強，對感興趣的東西學習積極性較高，而對數據化、學術化的內容則學習效率較低，喜歡動手實操和直觀化教學。
整個教學過程包括課前，課中和課后三個部分
課前自主學習：教師課前在學習通進行課程建設，將微課、動畫、視頻等學習資料上傳至相關章節，課前發布導學任務單。學生可通過學習通進行自主性學習，在自學基礎上完成作業和在線測試。
課中知識內化： 本次課程內容教師采用了任務驅動+情境導入+項目化教學的教學方法，因本校的教學用車和教職員工的車輛很多并且本校有自己的汽車實訓工廠，可以模擬現實中車輛出現問題，然后由老師指導學生解決問題，調動學生的學習主動性和興趣，并把車窗玻璃貼膜項目列為實訓任務，進行知識點的強化和教學內容學習，真正做到了項目任務與工程案例、教學任務相融合，實現培養高素質技能型高職人才目標要求。
課后復習拓展：學習通布置課后復習作業，對于課堂上講的相關知識點沒完全掌握的學生，課后可通過學習通教學資源或直播回放反復學習；同時為了激發學生動腦思考、動手創新能力，課后布置拓展性學習任務。
實踐性教學內容為：貼膜前車窗的清潔→車窗尺寸測量→裁剪玻璃膜→玻璃膜輪廓裁剪→玻璃膜形狀精修→烤膜→車門內飾遮蔽→精修車膜上邊緣→正式貼膜→除皺除氣泡→完工
