作品名稱：新能源汽車車窗故障診斷
學校名稱：黃巖區(qū)第二職業(yè)技術學校
參賽隊伍：新能源汽車車窗故障診斷
參賽老師：蔡衛(wèi)兵
本課內容選自國規(guī)教材《汽車電氣設備構造與維修》，堅持“做中學、做中教”的職業(yè)教育特色，通過企業(yè)調研，以真實工作任務為導向，采用“理虛實”一體化的教學模式，整個教學過程中體現(xiàn)教師為主導、學生為主體，充分利用微視頻、虛擬仿真軟件、思維導圖等信息化手段，幫助學生更直觀的理解工作原理、掌握操作過程中的重難點，全過程評價實現(xiàn)精準化的教學。
特色：本次課，我采用了 “一重、二建、三雙、四化”的教學策略,充分體現(xiàn)“做中學、做中教”的原則:
重實效：理虛實一體化教學，提高學習興趣和效率。
建資源：校企合作共同開發(fā)的立體化教材，提高教學有效性；
建互助：同伴互助學習，促進學生全面發(fā)展；
雙輪換：角色輪換、崗位輪換促進學生個性發(fā)展；
雙標準：校企標準有效結對，促進學生規(guī)范意識；
雙平臺：信息化資源的有助于突破重難點。
評價主體多元化、評價過程全程化、評價內容多元化、評價方式智能化的“四化”全過程性評價，數據量化學習情況，使教師精準把握教學。
