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1、課程的性質和作用

《高等數學》是我校光電、光科、電子、信息以及機電五個分院學生必修的一門重要的基礎理論課程，是學好其它專業課程的基礎和工具。是培養學生的數學思維、數學素質、應用能力和創新能力的重要載體。根據學生學習的特點，循序漸進，深入淺出，注重工科所需數學知識點的方法的講解和技能的傳授，同時注重教材的實用性，力求適應本校工科系學生。本教材主要內容包括一元函數微分學、微分方程、多元函數積分學、級數。本課程的任務為學生后繼課程學習做鋪墊，是專業課學習的工具，為培養高技能型人才打下良好的基礎。

2、教學目標

（一）知識目標

通過本課程的學習，使學生掌握本門課程的基本概念、基本理論、基本運算的掌握。為學生從事相關工作打下必要的數學基礎。

（二）能力目標

      從培養應用型人才的角度來更新教學內容和改革教學體系，高等數學課程不僅要教學生一些數學工具，它更是培養學生的數學思維，數學素質，使學生具有抽象概括能力，邏輯思維能力。能力目標包括運算能力、分析問題、解決問題的能力、交流協作的能力。在教學中，注重數學思想的傳授或點撥，如運用極限思想解決物理學中的即時速度從而產生了導數的概念，如定積分思想的運用。我一直認為《高等數學》的學習不僅僅是做對一兩道題，更重要的是教給學生一種思考方法：一種將數學運用到實際工作并提升自己工作效率水平或理解的方法。

3、教學重難點及解決方法

   教學重點是《高等數學》中的基本概念、基本理論、基本計算方法及涉及的數學思想方法。

   教學難點是抽象概念的引入及定理的理解和應用。

   解決方法是以實例引入概念，以問題驅動，淡化理論，借助圖形，聯系實際，遵循循序漸進的認知規律。