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采用啟發式、任務式教學方法。激發學生的積極思維和求知欲望，調動學生學習的主動性和積極性。明確課程教學要求和了解教學資源和條件，精選和組織教學內容，按照學生的認知規律和課堂教學示范過程，將講授內容整理成幾個問題來講，形成一環扣一環的講授主線，貫穿基本內容，突出重點和思想性及方法性。本課程提出的教學改革和創新模式具有明確的培養定位、詳細的培養目標和全面、系統的培養方法指南。緊隨國際國內先進的教學理念，將CDIO教學模式應用到?？圃盒Ｖ小Ｅc目前本科學生相比較，?？茖W生理論知識比較欠缺，但是動手能力比較強，并且團結協作的能力比較強，更適合應用CDIO教育模式。CDIO教育模式提倡“做中學”，將教師的科研項目、企業的實際產品與學生的課程結合起來，不僅可以增加教師的科研意識，更重要的是使學生及時了解企業的需求，使學校所學與企業所需緊密結合。不僅提高了教師的教學水平，最重要的是培養了學生解決問題的能力和創新能力。本研究可推廣應用到本學院和其它學院的工科專業，根據學生專業的不同，結合不同專業的實際問題來調整教學內容，注重其實用性，為培養學生獨立創新能力、獨立工作能力、應變能力和團隊協作精神打下堅實的基礎。