作品名稱：數據可視化分析
學校名稱：西南財經大學天府學院
參賽隊伍：數據可視化分析
參賽老師：劉丹
《數據可視化分析》是學校的一門計算機通識教育課程，計算機是我校推行的“一個頭腦，兩個工具”中工具之一，因此課程在學校應用型人才培養目標實現過程中具有重要作用。課程本著以“以學生職業發展為導向，以綜合能力提升為主線，以知識學習為載體”的人才培養思路，結合學院提出的用基于“探究式教學”的“雅典式學習”方法來進行課堂教學的要求，讓學生利用多種教學資源自主學習。本課程注重課程思政在計算機通識課程中滲透，課程通過項目實踐的形式，讓學生掌握數據分析的概念以及數據可視化的方法，并能夠使用Excel實現數據分析理論，制作數據分析報告。
課程教學對象為本科非計算機專業大二學生，學生已經學習過《計算機應用基礎》《計算機技術與計算思維》《數據庫技術應用》等計算機類通識課程，具有基本的計算機操作知識、計算思維和信息素養。
課程教學以任務驅動為主，將案例練習任務和項目內容融入思政課程內容，建立“數據可視化分析”課程內容，梳理知識點，完成教學資料的編制，充分發揮校園網、Internet在教學中的作用，利用好多媒體機房的軟硬件資源，以行動導向教學法的案例教學法（知識點簡單精講），任務驅動教學法（每個知識點前期學習）和項目教學法（每個知識點后期學習），適時少量加入情景教學法（將課程培養的優秀學生充當授課小老師），教師授課以自學加精講，學生多練習為主，輔以教師個性化實踐指導，每組優秀學生充當老師助理實踐指導，完成《數據可視化分析 》課程。
在數據處理與展示教學中，使用的素材可以是彰顯我國發展成就的圖表數據等，突顯我國制度的優勢，通過完成練習，達到本課程知識與能力目標的同時，也達到素質目標。
在課程內容體系中深入挖掘其中蘊含的思政素材，思政教育緊密結合學校人才培養方案，在培養目的明確、思政素材充分的基礎上將顯性教育與隱性教育相結合，創新教學方法。真正將價值塑造、知識傳授和能力培養相結合，切實提高人才培養質量。
