作品名稱：機械設計（A）
學校名稱：南昌交通學院
參賽隊伍：移動知行
參賽老師：周啟興
我國工業、農業、國防和機械工業密切相關，機械工業的發展離不開機械設計，所以機械設計的地位很重要，它的主要任務讓學生掌握一般尺寸和工作條件下通用零件的設計方法、培養學生的機械設計能力，它關系多、要求多、門類多、公式多、圖表多，因此表現為難學、難記、難理解機械設計是以通用零件的設計為主的設計性技術基礎課，論述機器及零件設計的理論和方法，培養學生具有機械設計的能力，研究機械部分設計的基礎知識，重點討論一般尺寸和工作條件下的通用零件的設計方法。隨著互聯網的發展和手機技術的應用，大學網絡課堂逐漸由pc端向移動端發展，傳統網絡課程在發展過程中存在兩個問題：一是線上與線下教學結合不夠緊密，教學信息反饋不及時，二是課外學習監督困難、課堂教學交互困難的問題，導致教學效果不佳。針對這兩個問題，本課程基于超星一平三端優勢，打通課前、課中、課后的關系，構建線上線下的混合教學模式，課前：通過教材、互聯網資源，篩選和設計優質資源，推送給學生，讓學生在線上預習，老師通過學習通平臺數據分析學生的預習情況，再進行課堂活動交互設計，以便在課堂中進行有針對性的講解，課中：利用學習通開展智慧考勤簽到，進行搶答、選人等互動，利用學習通統計速度快的特點實時反饋、然后針對難點內容進行重點講解，課后：定期布置作業、通過線上發布討論主題實現師生交流，讓師生共同線上答疑，最后是評價反思、多元評價、及時總結、完善內容、調整計劃。本課程采用的教學方法有自主學習法，學生在線上自主學習視頻、課件等；講授法，為平時線下授課；討論法，主要通過學習通發布討論貼；讀書指導法，讓學生閱讀輔導書，同時老師給予指導；練習法，老師平時發布測驗、作業等；任務驅動法，章節大部分內容作為學生課前需要完成的任務點.本課程采用線上線下混合教學多年，取得了較好的教學效果，課程PV值達到40多萬，簽到率、作業完成率等都比較高。
