作品名稱：工程訓練認知
學校名稱：江蘇海洋大學
參賽隊伍：工訓創新，創新工訓
參賽老師：岳桂林
如何讓學生正確認識工程訓練并重視它一直是工程訓練課的重點亦是難點。本節課作為工程訓練的第一節課，承擔著引領學生走進工程訓練，了解工程訓練，重視工程訓練的任務，主要面臨三個問題：（1）多數學生對工程訓練非常陌生，對該課程的認知還停留在傳統的金工實習階段，甚至還存在一定的偏見。（2）非機械類的學生認為所學專業與機械加工行業差別較大，因此不理解自己進行工程訓練的目的以及意義，學習積極性不高。（3）實踐多、部分工種環境差、對動手能力要求高的特點讓學生產生了畏難心理有抵觸心理。
如今的工程訓練課無論是平臺還是教學內容均以發生巨大變化，在教授傳統金工實習內容的同時亦融合了緊跟科技發展的工種和技術（如3D列印、VR課程等），結合不同學生的專業安排了分層次多模塊的教學體系，因此讓學生正確認識工程訓練，調動學生的學習積極性更是顯得尤為重要。本課程首先以輕松愉快地集體討論幫助學生們理清內心的疑惑。然后以兩張照片為切入點，帶領學生們重溫了設備的閃光點以及技術所帶來的榮耀，使得學生對于工程訓練的意義有了更加深刻的認識，切實認識到工程訓練對于國家發展以及個人綜合素養提升的重要意義，激發了學生的家國情懷以及使命感。最后通過對教學安排的介紹讓學生了解到如今工程訓練教學能提供的資源以及全新的教學模式，去思考自己在本課程中需汲取的知識，自身綜合實力能得到哪些方面的提升，有效提升學習的主觀能動性。
