作品名稱：繪制網絡綜合布線系統圖
學校名稱：北京國際職業教育學校
參賽隊伍：北京國職五隊
參賽老師：趙婷
《工程制圖》課程是網絡安全專業的專業核心課程之一。
指導思想：AutoCAD軟件廣泛應用于工程中的各個領域，是工程技術人員必備的技能之一。《工程制圖》的課程標準是基于工作過程確立，按項目組織整合課程內容，將制圖國家標準、工程圖繪制、讀圖方法和計算機繪圖有機地結合在一起，以職業能力和職業素養培養為主線組織教學內容，加強實踐教學環節，提高學生的繪圖及識圖能力
理論依據：項目教學法就是在老師的指導下,將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價,都由學生自己負責,學生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”,具體表現在：目標指向的多重性；培訓周期短，見效快；可控性好；注重理論與實踐相結合。項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學方法。
此次參賽的作品是《繪制網絡綜合布線系統圖》。本門課選用的教材是《AutoCAD2020從入門到精通》中的第八章《圖塊及其屬性》中的綜合演練。學生在前期的學習過程中已經掌握了簡單二維繪制命令（如直線、矩形等）、文本標注、基本繪圖工具（如設置圖層）、二維編輯命令（如復制、縮放、陣列等），為學習圖塊操作做好了充分準備。課前學習包括課前復習和課前學習，課前復習要求：簡單二維繪制命令：直線、矩形等；文本標注和文本編輯；設置圖層；二維編輯命令：如復制、偏移、修剪等。課前學習要求：預習圖塊的定義和圖塊的插入。在設計繪圖的過程中，經常會用到一些重復出現的圖形，如果每次都重新繪制這些圖形，不僅會產生大量的重復性工作，而且存儲這些圖形及其信息要占據相當大的空間。AutoCAD提供了圖塊來解決這些問題。授課對象為計算機網絡技術專業一年級學生，學生在前期的學習過程中已經掌握了簡單二維繪制命令（如直線、矩形等）、文本標注、基本繪圖工具（如設置圖層）、二維編輯命令（如復制、縮放、陣列等），為學習圖塊操作做好了充分準備。該班學生動手能力強，部分學生能夠在教師引導下獨立思考并完成任務，體現出一定的主動學習和創新意識，在規范、嚴謹的勞動態度上還要加強引導。
