作品名稱：結構游戲的分類與指導
學校名稱：聊城幼兒師范學校
參賽隊伍：學前兒童游戲參賽
參賽老師：王斐
1.教學內容：本課程對單元內容進行了重新梳理與整合，在囊括了課本理論知識的同時，融入并整合了“積木建構的基本技能”這一內容。以此強調了操作性和實踐性，與學前教育專業學生的未來崗位對接更為緊密。
2.教學過程：本課按照課前—課中—課后三個環節進行設置，強調了課前的預習準備、課中的學習掌握以及課后的拓展延伸。體現了“教育即生活”這一教育理念，將教學融入到學生的學習和生活的各個環節。
3.教學方法：以任務驅動為主線，著重強調學生的自主探究和小組合作，踐行以學生為主體的教育理念；結合幼兒園一線教學實際情境和學生的拓展延伸環節，實現課堂任務與崗位任務的結合，體現職業教育的教育理念和教學目標。
4.教學評價：以形成性評價作為理念指引，注重學生的學習過程和反思，并引導學生進行自主評價和相互評價。
5.信息化手段：信息化教學手段貫穿始終，教學平臺、問卷星、教學交互視頻、信息化學習小組以及課后的電子形成性評價檔案、學生的電子版活動反思等，大大提升了教學效果和效率。
