作品名稱：線性代數
學校名稱：西安培華學院
參賽隊伍：Growing up
參賽老師：樊亞云
《線性代數》是高等院校數學課程中的一門重要基礎課，該課程具有基礎性，是三門最主要的數學課程之一，是研究生入學考試必考科目之一，是后續專業學習的基礎。依據人才培養方案，結合應用型課程的建設理念，明確該課程必須服務專業，緊貼學生專業，滿足學生的專業需求，增強能力，促進學生的職業發展。
在課程實施中基于不同專業需求的《線性代數》課程改革，以專業特色為基礎，以應用能力培養為核心，構建基于專業能力培養、面向專業應用需求的、開放的、動態的教學內容體系。根據各專業的不同需要，依照基礎性、實用性和相關性等原則，優化本門課程體系和教學內容。在教學過程中以應用型人才培養為依據，以境遇性教學模式為導向，以分解出教學任務為驅動，以達到學以致用為目的，采用“拋錨式教學方法”，分解出教學任務驅動實施課堂教學，將整個課堂分為五個環節，預設境遇--確定問題（分解任務）--自主學習--合作學習--效果評價，通過在一定的情境單元中完成典型的工作任務，促進學生自主學習與探索，消除學生對數學運算和證明的恐懼，激發學生的學習興趣，在整個教學過程中始終是教師“隱身”，學生“在線”的狀態，充分發揮學生的自主能動性，實現學生“學中做”“做中學”“學做合一”，教學從專業出發，與專業對接，讓學生體會到學有所用。
在整個教學過程中，老師進行有意識的問題引領，使學生的視覺不在局限數學問題的本身，而是延伸到身邊的生活問題，使學生獲得明晰的數學思維能力，同時獲得深度的剖析問題的能力，最終獲得深刻的生活思辨能力。
