作品名稱：《兒童心理學(xué)》教學(xué)改革探索和實踐
學(xué)校名稱：西安培華學(xué)院
參賽隊伍：lucky
參賽老師：肖雪菁
《兒童心理學(xué)》是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科方向課程，屬于方向課的核心課程，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)期兒童心理學(xué)基本知識運用到少兒口才教學(xué)工作中。
課程主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、學(xué)前兒童感知覺發(fā)展、學(xué)前兒童語言發(fā)展、學(xué)前兒童情緒與情感、學(xué)前兒童社會性發(fā)展。本科以教育心理學(xué)、口語傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)，配合課堂討論、作品策劃創(chuàng)作、訪談等實踐項目進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生解答疑問，強化專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)學(xué)習(xí)能力。該課程從內(nèi)容安排上，有簡到難，主要是知識點復(fù)盤、案例分析、視頻策劃。從項目選擇上，主要側(cè)重考查學(xué)生溝通能力、認(rèn)知能力、應(yīng)變能力。
《兒童心理學(xué)》摒棄原有的只講枯燥乏味不切實際的理論，以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，樹立心理學(xué)對于少兒口才的重要性這一觀念，以能夠成為出色的少兒口才教育工作者為目標(biāo)。通過對課程大量調(diào)研科學(xué)設(shè)計了：嬰幼兒心理訪談、口才機構(gòu)調(diào)研等，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，取得了一系列成果。在上課時，采用繪畫心理學(xué)分析方法，用畫畫的方式加強學(xué)生參與，先了解自己再成為優(yōu)秀的教育工作者，能夠最快的基本準(zhǔn)備掌握學(xué)生的思維能力、語言能力。
學(xué)生多數(shù)取得少兒口才教師資格證，目前已在西安市各大口才機構(gòu)任職，覆蓋率達(dá)到80%，優(yōu)秀的學(xué)生能夠做到教學(xué)主管，多次獲得少兒春晚優(yōu)秀指導(dǎo)教師、絲路朗誦比賽少兒優(yōu)秀指導(dǎo)教師擔(dān)任少兒主持活動評委、在電臺擔(dān)任少兒節(jié)目主持人等，獲得機構(gòu)合作方的一致好評。
該課程教師團隊被評為“應(yīng)用型示范課團隊”，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和一定科研成果，核心期刊和普通期刊論文發(fā)表十余篇，參與校級、省級課題三項，參與少兒口才方向課教材撰寫。
