作品名稱：數(shù)字邏輯
學校名稱：山東協(xié)和學院
參賽隊伍：紅心
參賽老師：王紅
1.開發(fā)背景
世界范圍內,無論是新經(jīng)濟發(fā)展還是新一輪的科技和產(chǎn)業(yè)革命，都對高等工程教育的變革發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)。新的挑戰(zhàn)不僅要求從戰(zhàn)略高度創(chuàng)新高等工程教育的理念，推動高等工程教育的學科專業(yè)和人才培養(yǎng)模式建設,積極開展相關政策的研究，更為重要的是,還要求重新認識高等工程教育的本質和內在發(fā)展規(guī)律。以新技術、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)為特點的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展,要求綜合性大學加快培養(yǎng)當前產(chǎn)業(yè)急需人才,主動布局、面向未來,培養(yǎng)出以理科為基礎的工科人才需具有新工科的特點。
新工科為工程教育的理論和實踐探索提供了一個全新的視角,也對高等工科教育設定了“培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才”的戰(zhàn)略目標。如何培養(yǎng)新經(jīng)濟快速發(fā)展迫切所需的新型工科人才，成為高等工科教育面臨的亟待解決的問題。南通大學作為一所綜合性大學,對新工科的研究與實踐等問題都提上議程,而電氣工程及其自動化專業(yè)作為一個“資深”的工科專業(yè),在通過國際工程教育專業(yè)認證后,也在積極研究如何培養(yǎng)適應新經(jīng)濟發(fā)展的新工科人才的問題。
數(shù)字邏輯電路課程具有工程實踐性強、教學內容復雜、教學方法多樣、課程內容分化等特點,是電子、電氣類以及信息技術類專業(yè)學生學習專業(yè)課前必修的一門專業(yè)基礎核心課程。該課程的設置在課程體系中發(fā)揮著至關重要的作用，與后續(xù)要學習的模擬電子技術、單片機原理以及微機原理等專業(yè)課程都密切相關。目前，很多高校都在致力于數(shù)字邏輯電路相關課程教學的改革和建設工作。
2.結構說明
該課程在介紹有關數(shù)字系統(tǒng)基本知識、基本理論、基本電路的基礎上，重點討論數(shù)字系統(tǒng)中各種邏輯電路分析與設計的基本方法，以及該領域的發(fā)展現(xiàn)狀及最新的技術。設置本課程的主要目的是使學生了解組成數(shù)字計算機和其它數(shù)字系統(tǒng)的各種基本邏輯電路；能熟練地運用有關知識和理論對各類邏輯電路進行分析；能針對客觀提出的各種設計要求，綜合運用多種方法和技術完成邏輯部件的設計與驗證。通過本課程的學習，加強對學生邏輯思維能力、邏輯抽象能力、解決實際問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生真正掌握對數(shù)字系統(tǒng)硬件進行分析、設計和開發(fā)的基本技能，為信息學科培養(yǎng)高素質人才奠定扎實寬厚的學科基礎。
3.功能與使用說明
為了在數(shù)字邏輯電路課程教學中提高課堂的利用率，最終達到提高教學質量的目的，課程組集中討論了整個教學環(huán)節(jié)，根據(jù)教學大綱,結合在線開放平臺的具體知識點內容，有的放矢,統(tǒng)一規(guī)劃課堂內容,使得課堂環(huán)節(jié)起到為學生建立知識體系服務的穿針引線的作用。同時,課程組教師也結合在線開放平臺的成績統(tǒng)計功能,對課程考核方法改革作了討論,制定了新的考核方法。
