作品名稱(chēng)：傳感器技術(shù)與應(yīng)用
學(xué)校名稱(chēng)：西安培華學(xué)院
參賽隊(duì)伍：感～動(dòng)
參賽老師：胡亞維
《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》課程堅(jiān)持“以企業(yè)應(yīng)用為背景，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上解構(gòu)關(guān)鍵職業(yè)崗位能力，以職業(yè)能力為中心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。采用“教—學(xué)—做”一體化模式，合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向，通過(guò)不同的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生多角度學(xué)習(xí)并且掌握信息工程類(lèi)項(xiàng)目的構(gòu)建和設(shè)計(jì)，從而提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
根據(jù)市場(chǎng)對(duì)信息工程類(lèi)應(yīng)用型人才的需求，在教學(xué)設(shè)計(jì)中弱化電子信息類(lèi)理論教學(xué)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。針對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)革命的需求，加入嵌入式、智能制造等新課程，提高學(xué)生新技術(shù)的實(shí)踐能力。對(duì)于前沿科技，以教師引導(dǎo)、學(xué)生主體的方式，拓寬知識(shí)面，提升技術(shù)應(yīng)用能力。
本次參賽作品項(xiàng)目任務(wù)為“家用溫度計(jì)的設(shè)計(jì)”，主要針對(duì)溫度傳感器的應(yīng)用，以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，把一個(gè)溫度檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行多個(gè)模塊劃分，分批次和階段性地把各個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)，然后再組裝成一個(gè)大型的系統(tǒng)。將課程知識(shí)體系整合到每個(gè)項(xiàng)目教學(xué)模塊，在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的循序漸進(jìn)。
