作品名稱：以“顧客”視角玩轉(zhuǎn)網(wǎng)店布局
學(xué)校名稱：洛陽科技職業(yè)學(xué)院
參賽隊伍：王蕊
參賽老師：王蕊
《以“顧客”視角玩轉(zhuǎn)網(wǎng)店布局》來自于“十三五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材——北京理工大學(xué)出版社《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實務(wù)》的第八章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，屬于專業(yè)基礎(chǔ)課。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是網(wǎng)店布局結(jié)構(gòu)的作用以及四種布局模式的優(yōu)點。《電子商務(wù)基礎(chǔ)與實務(wù)》是電子商務(wù)專業(yè)第一學(xué)期課程，讓學(xué)生對電子商務(wù)建立正確又全面的認識。本節(jié)課是前兩節(jié)課的延伸，同時又為接下來學(xué)習(xí)《視覺營銷》的知識打下良好基礎(chǔ)。本節(jié)課針對中等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)一年級學(xué)生設(shè)計。我所教的2班的學(xué)生是一個活潑、積極向上的班級，一年級的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)、渴望成長和提升，對電商專業(yè)的知識更是充滿了好奇，喜歡自我探究，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。他們排斥傳統(tǒng)課堂的理論灌輸；上課喜歡玩手機，注意力不集中，他們的學(xué)習(xí)沒有形成一個完成的體系，不具有連貫性，影響了學(xué)習(xí)的進度，本節(jié)課采用布置學(xué)習(xí)任務(wù)和動手實踐的方法引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，把手機運用于課堂中，讓學(xué)生們在自我嘗試和探究中，更加熱愛課堂和學(xué)習(xí)知識。
