作品名稱：室內設計原理
學校名稱：河北工程技術學院
參賽隊伍：建筑一隊
參賽老師：郭曉穎
（一）準備階段(3分鐘)
課程導入：
1.1上課前準備引發學生對室內設計感興趣的圖片。
1.2對重難點進行把握。
1.3通過提問的方式讓學生回顧上節課所學內容，引出本節課的重點內容
提問：上節課我們講到了室內造型原則中的形態，關于形態我們從哪幾方面進行分析的？
上節課我們重點講的是室內造型原則形態中點、線、面、體的特點，同時要求大家以小組的形式討論并進行了方案設計，將我們所學到的點、線、面、體的形態運用在室內空間界面設計中。這節課我們主要以以小組作品匯報的形式對作品進行講解介紹。
（二）陳述階段(10分鐘)(采用案例教學，運用講授法、討論法)
下面我們結合圖片案例先來回顧一下上節課的重點內容。（結合客廳電視背景墻或沙發造型墻圖片來分析）
2.1點的特點
在室內設計中，較小的形都可以視為點.
2.2點的組合
有規律排列的點的組合，能給人以秩序井然的感覺；反之，則會給人比較活潑的感受。
2.3線的特點
線是點移動的軌跡，線的運動可構成面。線是構成空間立體的基礎。
在室內環境中，凡長度方向較寬度方向大得多的構件都可以被視為線，如室內的梁、柱子、走廊等
2.4線的種類
線可以分為直線和曲線兩種。
2.5.面的形式不同，給人的心理感受也不相同。
垂直面——平和寧靜，有安定感。
曲面——溫和輕柔，具有動感和親切感。
自由曲面——奔放、浪漫
（三）訓練階段(35分鐘)（小組討論法、翻轉課堂）
3.1.學生對案例進行分析講解
下面以小組為單位，每個小組找一個代表來進行方案的講解，其他同學認真聽，聽完后進行討論，仔細分析指出作品中的優點或不足，找同學進行回答。
老師給予點評，需要修改的給出合理建議。
（四）成就階段(2分鐘)
4.1、對課堂所學內容重點進行總結強調
4.2、對學生的分組討論、作業效果給予及時評價，鼓勵學生繼續保持學習熱情。
