作品名稱：土木工程施工技術
學校名稱：西安培華學院
參賽隊伍：創(chuàng)新無止境
參賽老師：謝娜
一、課程簡介
我國2015版《工程教育認證標準》從12個方面規(guī)定了畢業(yè)生將要到達的畢業(yè)要求，其目的是使學生通過本專業(yè)的學習掌握相應的知識、技能和素養(yǎng)，從而具有解決復雜工程問題的能力。12條畢業(yè)要求可以歸納為三大類：知識要求、素質要求、能力要求，三大要求形成一個互相聯(lián)系的有機整體。其中，解決問題的能力是最終目標，而知識、技能、素養(yǎng)的培養(yǎng)則是為了形成能力，由此可見能力的培養(yǎng)在本科教育中的重要性。
土木工程專業(yè)隸屬于工程類專業(yè)，西安培華學院土木工程專業(yè)的專業(yè)方向為房屋建筑工程方向?！锻聊竟こ淌┕ぜ夹g》課程是本專業(yè)的一門專業(yè)必修課，其主要任務是研究土木工程施工技術的一般規(guī)律，包括土木工程中主要工種的施工工藝、施工方法及施工中的新技術、新材料、新工藝的發(fā)展和應用。教學主要內容包括：土方工程、基礎工程、混凝土結構工程、預應力混凝土工程、砌筑與腳手架工程、結構安裝工程、防水工程、裝飾工程。通過本課程的學習，為學生畢業(yè)后從事土木工程施工、監(jiān)理、管理、造價、研究及教育等工作奠定基礎。
在本課程的建設中始終以學生能解決復雜問題為目標，課程內容和教學環(huán)節(jié)覆蓋工程教育專業(yè)認證通用標準和專業(yè)補充標準要求，以支撐學生達到畢業(yè)要求。在授課時積極跟實際工程相對接，以真實項目為載體，真學真做，從而達到工程師的標準。
二、課程設計
基于工程教育認證標準的12條畢業(yè)要求，本課程的人才培養(yǎng)目標包括3個方面：1)知識目標：掌握土木工程施工的主要施工流程、施工的相關技術要點以及事故的處理措施等專業(yè)知識，熟悉國家相關的法律、安全、可持續(xù)發(fā)展等方面的非專業(yè)基礎知識；2)素質目標：了解相關職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德及嚴謹的科學態(tài)度，具備團隊協(xié)作及溝通的能力，有強烈的社會責任感及自主終身學習的意識；3)能力目標：具備初步解決復雜實際施工問題的能力。
在確定課程培養(yǎng)目標的基礎上仔細梳理課程知識體系，變章節(jié)體系為以能力為本位的內容體系，在真實的環(huán)境中，真學真做，讓知識學以致用。在這個過程中始終強調學生的主體性和實踐的重要性，以培養(yǎng)能解決實際問題的能力為終極目標，而不是傳統(tǒng)填鴨式的教育。基于“教學做”一體化的思路，即教學任務工作化、工作任務課程化、工程過程系統(tǒng)化，以崗位為導向，以項目為載體，以任務為驅動，重構理課程知識體系，讓學生在真實的項目中由易到難的進行學習，從而掌握所學的知識。
《土木工程施工技術》課程教學實施的過程主要包括：老師下達任務；帶領學生到仿真實訓室或施工現(xiàn)場進行學習；學生主動探索和老師講解；分小組完成各個項目及老師答疑；根據完成情況給與相應的評分。在課堂組織中，老師的作用是：下達任務、理論講解、輔助答疑、考核評價，學生的任務是：組建小組、查閱資料、完成任務、總結互評。
區(qū)別于傳統(tǒng)課程只側重基礎知識的傳授，本課程的建設更注意：1)加強校企合作，明確課程的定位，及時更新先進的專業(yè)知識；3)緊密結合國家職業(yè)資格考試；3)注重課程的設計，遵循工程邏輯；4)強調實踐的重要性，及時安排各類實訓、實習活動；5)注重學生的主體性和創(chuàng)新性。
