作品名稱：中國近現代史綱要
學校名稱：西安培華學院
參賽隊伍：中國近現代史綱要
參賽老師：簡愛
《中國近現代史綱要》（2018版）是國家教育部統一規劃的高等院校五門公共必修課程之一，它兼備思想政治理論課和歷史課的特點，其旨在引導大學生認識近現代中國社會發展和革命、建設、改革的歷史進程及其內在規律，了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放。培養當代大學生運用正確的歷史觀和歷史唯物主義方法發現問題、分析問題和解決問題的能力，幫助廣大學生堅持正確的歷史觀，警惕和抵制歷史虛無主義的蠱惑和侵蝕，正確認識自己所處的時代背景和肩負的歷史使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
在教學中，本課程結合民辦高校辦學定位、應用型人才培養目標及學情調研分析，構建了“一中心兩融合三評價”的新型教學模式。即落實了“以學生為中心”的教學理念，采用了“思政與專業、思政與藝術兩融合”的教學方法，形成了對學生學業“成果評價與過程評價、結果評價相結合”的三元評價方式。在教學中分為三個教學環節，即課前：學生接收自學任務單，通過藍墨云班資源庫自學知識（紀錄片、專題授課內容及相關資料），并根據專業特點結合不同的藝術樣式拍攝制作“歷史情景短劇、導游詞（即拍攝介紹西安著名歷史景點，并進行解說，挖掘西安歷史故事）”等主題視頻作業和“詩歌、漫畫創作”等；課中：教師主線引領，根據授課內容展示分享學生課前優秀學習創作作品；課后：學生根據教師授課內容和分享反饋意見，完善修改學習創作成果，提升思想認識和價值認同。
本門課程參賽課件從四個方面展開：1.借歌發揮、隨“機”互動、導入主題；2.分享作品、”兩融合”(思政+專業、思政+藝術)教學、進入主題；3.深度研討、詩歌總結、深化主題；4.分析創作、內化創新、升華主題。課件設計是對西安培華學院思政課“一中心兩融合三評價”教學模式的實施，體現了線上、線下，課前、課中、課后，教師教學活動的安排如何以學生發展為中心、在教學過程中如何結合00后的認知特點開展“思政+專業、思政+藝術”兩融合教學和“結果評價+過程性評價+成果評價”三評價，引導學生自學知識-內化知識-應用知識-創新知識，激發學生學習的主動性、積極性和高階性，提升學生的專業能力、方法能力、社會能力，培養德藝雙馨的應用型人才。
