作品名稱：《C語言程序設計》
學校名稱：武昌理工學院
參賽隊伍：不忘初心
參賽老師：吳亮
課程名稱：《C語言程序設計》
課程的性質：計算機科學與技術專業（本科）
必修√核心√專業基礎課√
作用：本課程不但要注重程序設計語言基本知識的學習，更要注重程序設計技能的培養。
課程模式：
《C語言程序設計》雖然是一門專業基礎課，但“萬丈高樓平地起”，只有夯實了基礎，才能筑起摩天的知識大樓，基礎才是“雙創教育”之源。踐行我校推行的“開發-內化-創新”教學模式，通過有效的教學活動，開發學生的潛質潛能，引導和促進學生將有教學內容內化為自身素質，同時注重培養學生的創新素質的高校課堂教學模式。
在教學中我想方設法為學生的內化創造條件，引導學生逐漸學會內化。逐步克服“學生群體是中等生”，“知識本位”，“教學主體是教師”等自身教育理念問題。要求學生做好“三習”中預習、練習、復習環節，逐漸養成自覺，自愿，自主內化的學習習慣；要求學生通過做好“讀書筆記”，掌握適合自己的內化方法和能力；要求學生通過“感悟和反思”，逐漸培養自身的創新素質。
課程目標：
專業能力：
①掌握程序的基本結構
②掌握數組和函數的運用
③掌握指針和位運算的基本操作
方法能力：
①掌握初步編程思想，熟悉基本算法
②能獨立編寫代碼，編寫測試數據
③良好的編程思路和風格
社會能力：
①具備基本的閱讀程序和程序的編寫的素質
②激發學習編程語言、軟件開發的興趣和敏感度
③培養團隊合作、協同開發的素質
學習成果：
1.學生能夠運用計算機編寫中小規模應用程序60例。
2. 學生能夠用C語言編寫完整的“學生信息（成績）管理系統”
課程資源開發的理念：
采用我校推行的“開發-內化-創新”教學模式，通過 “三階段五環節”開展有效的教學活動，開發教學資源。最終可以達到三個關鍵目標，即“養成學生自主內化的學習習慣”，“掌握內化的方法和能力”和“培養學生的創新精神”。
