作品名稱：現代教育技術與應用
學校名稱：集寧師范學院
參賽隊伍：在路上
參賽老師：蒙躍平
使用說明：
1、基于UMU互動平臺的反思情境導學
創設反思情境，激發反思性學習興趣：通過UMU中增加課程小節（圖文、文檔、視頻）功能來安排學生學習課堂教材之外的學習資源，幫助學習者建構不同教材知識點之間聯系，為接下來進行反思性學習建立易于理解反思性學習內容主題意義的情境，此外通過UMU平臺中實時布置提問，討論、作業提交、互動反饋等環節來創設輕松、合作的反思情境來激發學習者的反思性學習興趣；
2、基于UMU互動平臺的反思支架導學
搭建反思支架，指引反思性學習方向：通過UMU發布教學設計評價標準，以及安排學生互動評價任務環節，教師在學生互動反思以及自我反思環節及時把控提問引導等環節來為反思性學習搭建支架，指引反思性學習的方向。
3、基于UMU互動平臺的反思資源導學
記錄反思資源，明確反思性學習內容：基于UMU的互動評論，學習筆記，作業記錄的功能，記錄學習者學習過程、互動評論、共同反思數據，為反思性學習提供反思資源，明確反思性學習的內容；基于UMU可以實時跟蹤記錄學生反思性學習過程，將學習者內部反思性學習過程表征出來，明確反思性學習內容。
4、基于UMU互動平臺的反思工具導學
提供反思工具，提高反思性學習效果： 從工具導學的角度來說，UMU互動平臺作為情境創設工具為反思性學習創設情境、作為反思過程展示和記錄工具展示反思性學習成果，將學習者內部思維外顯表征出來、共享觀點和資源工具在學習共同體中完善建構自我認識，化被動反思為主動反思，化淺層次反思為深度反思，提高反思性學習效果。
情境導學
