作品名稱：多媒體課件設計與制作
學校名稱：湖南民族職業學院
參賽隊伍：湖南民族職業學院
參賽老師：涂頻
1、課程性質
《多媒體課件設計與制作》課程為現代教育技術專業必修課。課程以《高等職業學校專業教學標準（試行）》為依據，《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為標準，現代教育技術專業人才培養方案為出發點，涉及有關課件制作理論及常用軟件工具等內容，針對提高學生多媒體課件設計與制作能力設置，是將信息技術與課程教學整合，理論實踐一體化的課程。
2、課程作用
通過課程理論實踐一體化教學，讓學生確立現代教育觀念，理解信息技術的飛速發展對教育的影響和信息時代對教師素質的新要求，提高學生信息素養和現代教育技術應用能力，讓學生掌握多媒體素材的獲取、處理與制作技能以及掌握多媒體課件設計與制作的基本理論和技能，培養學生獨立設計和制作適合教育教學需求的多媒體課件的專業實力，讓本課程積聚來自教學、實踐多方面優質資源，成為實用性強并有專業示范性的精品課程。
3、課程模式
課程配備一流的多媒體課件設計與制作環境，以中小學教師職業生涯發展目標確定課程目標，以中小學教師教育技術能力標準為依據組織課程內容，以多媒體課件的真實設計任務為載體來設計教學環節，重視學生在校學習與實際工作的一致性。以學習、探索、實踐三步驟的形式，將多媒體課件設計教學與課程教學有機融合，讓學生在培養操作技能的同時培養今后從教技能。
4、教學基本要求
通過本課程的系統學習，要求學生能夠熟悉和準確把握多媒體課件制作知識要點；能夠進行多媒體課件制作素材處理、文本撰寫、工具使用；能夠合作完成與課程整合的多媒體課件；能夠在工作和實踐應用中持續完善多媒體課件。
5、教學重點內容
項目一 多媒體課件開發流程
項目二 多媒體課件素材采集與編輯
項目三 多媒體課件元件制作
項目四 演示型課件制作
項目五 交互型課件制作
6、學習考核評價
本課程是以混合教學的形式展開，將線上線下課程相融合，同時也將線上線下資源相融合。借助在“互聯網 +”的網絡化教學 - 學習平臺，將傳統的課程評價與信息化課程評價方式融合。評價方式結合了線上和線下課程評價的各自優勢。
學生通過課前導學案對操作問題進行自評。課中QQ小組實時互評、教師測評。課后系、校對支教成果測評以及學生參加比賽進行技能測評，實現過程評價、多元評價，有效地激發了學生學習興趣，鞏固學習成果，完成學習目標。
7、本次課程教學反思
1）用QQ、學習資源庫、網絡資源構建網絡學習平臺，利用微課即時有效的給學生提供幫助，并且有教學一線案例和學生作品加入使資源構建立體化，便于學生自主學習。
2）學生課堂講演、小組協作討論，Iebook電子雜志等改變傳統課堂中教師的“填鴨式”教學，鍛煉學生表達能力，小組協作能力，幫助學生學會學習，主動探究。
3）用豐富的媒體資源及自主開發的測試題庫，有趣又行之有效的幫助學生總結遮罩動畫原理，掌握操作技巧。
4）參加課件設計比賽和支教活動，幫助學生掌握制作高質量課件方法，并學到利用計算機多媒體技術進行教學的方法和教學經驗。
