作品名稱：建筑材料
學校名稱：廣州南洋理工職業(yè)學院
參賽隊伍：璀璨人生
參賽老師：周麟之
《建筑材料》是建筑專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是專項能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。本課程的主要作用是通過這門課程的學習，使學生掌握過去與現(xiàn)在建房中主要用到的材料，從而使學生具備建筑行業(yè)的專業(yè)知識，并能將課程內(nèi)容應用融合后續(xù)課程學習內(nèi)容中去。
知識目標
使學生較系統(tǒng)地掌握常用建筑裝飾材料的品種、規(guī)格、技術(shù)性質(zhì)、質(zhì)量標準、檢驗方法、應用范圍和保管等方面的知識。培養(yǎng)學生能正確合理地選擇和使用材料，能夠較熟練地掌握常用建筑材料的檢驗方法
技能目標
1.能操作使用一般試驗儀器及設備；能夠較快熟悉新2．型材料和掌握其技術(shù)性能，并應用于工程的能力
重點
建筑材料的基本性質(zhì)、水泥及相關(guān)性質(zhì)、水泥混凝土及相關(guān)性質(zhì)、混凝土配合比設計、建筑鋼材等。
難點
材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系；水泥的礦物成分、水化產(chǎn)物及其性能特點；構(gòu)成混凝土各材料的特點、性能及配合比與混凝土拌和物及硬化混凝土性能的關(guān)系，鋼筋的力學性能等。
學習思路
我們歸結(jié)為一句話，即“抓住一個中心兩條線索”。我們學習建筑材料的根本目的在于能夠正確的應用建筑材料，而要解決材料應用的問題，前提是掌握材料的性質(zhì)。因此，材料性質(zhì)是學習本門課程要抓住的中心環(huán)節(jié)。在學習中只有了解事物本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，材料的性質(zhì)及其組成、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和決定材料性質(zhì)的因素，才有可能掌握材料的性質(zhì)，上述的“聯(lián)系、關(guān)系和因素”可作為掌握材料性質(zhì)的第一條線索；材料在使用過程中，受外界條件的影響，材料性質(zhì)會發(fā)生一系列不同的變化，即影響材料性質(zhì)的因素，這是掌握材料性質(zhì)的第二條線索。
學習方法
運用對比、理論聯(lián)系實際、加強課前預習和課后復習的學習方法。
傳統(tǒng)的課堂講授
《盡管新的教學手段和方法不斷出現(xiàn)，但傳統(tǒng)的課堂教學仍有著其不可替代的
地位，如材料的基本知識、基本理論的學習仍然以課堂講授為主。
以學生為主體的案例法教學（創(chuàng)新）
注重課堂教學整體設計。以工程實例為切入點，組織學生進行課堂討論，讓學生參與交流、分享觀點，并進行總結(jié)和歸納，使學生由被動的學習變成主動的參與，提高學生的學習興趣
實驗教學
通過基礎(chǔ)試驗使學生掌握建筑材料的基本測試技能，并加深理解和鞏固課堂學
到的理論知識并培養(yǎng)學生的實際動手能力
工程現(xiàn)場的實地參觀調(diào)查并撰寫市場調(diào)查報告（創(chuàng)新）
在教學中，結(jié)合教學內(nèi)容參觀市內(nèi)建材市場、施工現(xiàn)場、水泥廠、混凝土攪拌站，讓學生親身感受建筑材料的性能、生產(chǎn)、使用和銷售情況。通過調(diào)查建筑材料市場了解建筑材料的市場價格情況，近些年材料的價格波動，本地區(qū)建筑材料分布，建筑材料的發(fā)展方向等。通過撰寫市場調(diào)查報告，學生開拓了視野，鍛煉了實踐能力，同時對合理地選擇和使用材料有了最直接的認識
充分利用網(wǎng)絡資源，讓學生自學（創(chuàng)新）
網(wǎng)絡已經(jīng)走進了學生的學習生活，在網(wǎng)絡上有大量的建筑材料相關(guān)的知識，要求學生在課后上網(wǎng)搜索新材料的圖片、說明、施工要點，拓寬知識面，及時了解材料的最新發(fā)展動態(tài)。
采用啟發(fā)式的教學模式
建筑材料課程的內(nèi)容繁雜，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性，用傳統(tǒng)的教學模式進行教學時，學生感到枯燥無味，學 習興趣不高。采用“以學生為主體，教師為主導”的啟發(fā)式教育模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學 生充分認識到學習建筑材料課的重要性，激發(fā)學生學習的積極性。
推行電化教學的方式（創(chuàng)新）
本課程引入多媒體教學手段，在實際教學中注意其與傳統(tǒng)教學手段的有機結(jié)合，發(fā)揮各種教學手段的優(yōu)點。我院多媒體教室能滿足了建筑材料多媒體的教學要求。
教學理念
體現(xiàn)“以學生為中心”的原則，“以能力為本位，以就業(yè)為導向”的指導思想。通過教師引導，師生互 動，生生互動，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力
