作品名稱：包裝設計
學校名稱：西安翻譯學院
參賽隊伍：文珠蓉
參賽老師：文珠蓉
包裝設計課程是視覺傳達設計專業的專業核心環節。包裝設計是一門集藝術、技術、材料、工藝等多學科交叉的綜合學科，其具有很強的應用及實用性，其課程核心就是培養現代社會需要的創新創業人才。課程設計在教學計劃中占有一個主導地位。難度較大，設計過程較長，綜合難度較大。
在品牌形象意識的不斷強化、商品經濟競爭激烈的當下環境中，包裝作為品牌的一部分，其設計的優劣直接關于一個品牌的存亡。但學生在學習過程中僅掌握理論知識，對產品包裝的結構、材料、力學要素、印刷技術、加工工藝、環保回收、成本預算、市場與消費需求等諸多市場要求缺乏了解，加之包裝設計課程的實踐場地單一性，課程的設置并不能與市場和經濟接軌。
本節課在學生單個包裝完成的基礎上，鑒于對理論知識、產品包裝的結構、材料、力學要素、印刷技術、加工工藝、環保回收、成本預算、市場與消費需求等基礎知識基本熟悉的條件下，深化學習。全面掌握系列化包裝設計原理，將課堂教學與實踐中所學到的知識在一定程度上有與市場、企業接軌，使作品外表不僅美觀，也能夠投入生產、被企業或者大眾認可。
本課程設計以“以賽帶教，以賽促教，以賽促創”，加強學生實際應用能力為初衷，鑒于根據包裝設計課程的特殊性，將理論與實踐有序結合，使學生不僅提高知識與技能，更讓學生完善自我的情感與價值觀，讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。
整個課程主要設計如下：
一．創設情境，引入新課；
利用學生已經熟知的單個包裝概念，引出對系列包裝觀念的理解，觀察案例、實物及討論分析講解，通過兩者的對比加深對新概念的認識；
二．理論分析；
通過案例對比分析，激發學生的觀察力和自主學習能力，從而深入了解系列包裝設計的理念與難點，為后期系列化包裝設計作業提供良好的情緒；
三．規律總結；
完善對系列化包裝設計視覺傳達設計形式規律的總結；
四．賽事主題分析；
通過學生以大賽的形式，全面將系列化包裝設計的理論知識靈活的運用到設計中，解決實際設計問題，“以賽帶教，以賽促教，以賽促創”，加強學生實際應用能力；通過比賽拓展自己的視野，提高學習的積極性，將自己的作品更好的與市場接軌。
五．案例分析；
在案例中發現設計思路、明確設計方向，激發學生的競爭意識和創新創業潛力；
六、總結及作業安排；
鞏固本節的學習內容，將理論與實踐相結合；
