作品名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論
學(xué)校名稱：西安培華學(xué)院
參賽隊(duì)伍：不忘初心
參賽老師：李雯
根據(jù)本校實(shí)際情況，在合班授課的基礎(chǔ)上，借鑒任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的理念和思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。班級(jí)內(nèi)分成若干學(xué)習(xí)小組，在設(shè)計(jì)理念中以教學(xué)內(nèi)容為主題，提出任務(wù)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)以合作學(xué)習(xí)的形式來完成任務(wù)。
以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程中第十一章“五位一體”總布中第三節(jié)推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛為例，選取兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提供任務(wù)主題，設(shè)置教學(xué)情境。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)小組通過數(shù)據(jù)分析和理論驗(yàn)證，提出解決問題的總體思路，讓學(xué)生在問題提出與解決中獲取知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，構(gòu)建知識(shí)平臺(tái)，根據(jù)“上樓梯式的結(jié)構(gòu)原則”，將知識(shí)點(diǎn)由易到難，逐層遞進(jìn)。由案例導(dǎo)入入手，一步一法則，一步一停頓，并在每個(gè)小知識(shí)平臺(tái)進(jìn)行折返，鞏固知識(shí)內(nèi)容。在每個(gè)小知識(shí)平臺(tái)進(jìn)行案例討論，小組活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。在此次課程中由“近代中國(guó)落后和我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？、“如何看待我們的傳統(tǒng)文化？”等四個(gè)小問題，逐層引導(dǎo)出本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)“如何堅(jiān)定文化自信？”根據(jù)制定的具體目標(biāo)，在每一個(gè)兩小知識(shí)點(diǎn)平臺(tái)折返處目標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)收。教師根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)測(cè)試、提問、搶答等。驗(yàn)收學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
