作品名稱：信息技術課程教學論
學校名稱：集寧師范學院
參賽隊伍：學無止境
參賽老師：蒙躍平
本課程主要是以教育技術學專業課《信息技術課程教學論》的課堂教學技能章節為具體教學內容，從基于微信公眾號的課堂導學的角度進行了具體的教學設計。基于微信公眾號的課堂導學模式使得學習者更能明確課堂教學目標與任務，增強師生互動的同時，變學生被動學習為主動，提升課堂教學效率。
開發背景：基于微信公眾號
微信公眾號的結構說明：主要包含三個環節（學習前測，學習后測，學習任務以及相關關鍵詞回復，如技能評價表，技能示例等）
功能：五大功能（課前自測，回憶先知；任務驅動，明確目標；即時反饋，促進反思；課后自測，完善認知；群體推送，調整不足）；
使用說明：基于微信公眾號的課堂導學內容主要安排學習測試，任務驅動以及互動反饋三個環節。在教學開始前先設計學習前測，目的創設符合接下來教學內容要求的情境，提示學習者建立新舊知識之間聯系，幫助學生建構知識；再基于微信公眾號安排學習任務驅動環節，學生明確課堂任務的同時，促使學生變被動學習為主動建構；接下來進行基于微信公眾號的模擬技能評價反饋，對于其他學生上臺模擬技能的評價反饋只有教師和學生看到，老師可通過微信來和學生們進行實時互動，糾正學生認識的不足，同時上臺的學生也可以通過其他人幫錄的視頻來進行重新審視，發現自身不足，促進學生反思性學習的同時，更在于全面建構完善學生知識的理解；接著學生可以進行學習后測，反思之前對于這塊知識的理解，完善知識的認識，最后，教師對該項技能存在的問題進行整體推送，促使學習者完善自身技能的不足。
