作品名稱：創業團隊建設
學校名稱：山東英才學院
參賽隊伍：創業團隊建設
參賽老師：肖長剛
本課件分為兩部分內容，第一部分是對創業團隊建設的教學進行說課，第二部分是對團隊建設教學成功的案例進行講解。課程清晰地解釋了團隊建設的重要性，以及如何助推項目成功的方式方法。
一、課程內容：
1.團隊的含義
所謂團隊，是指一群有著共同的價值觀、共同的目標、共同的志向和意愿，通過互相合作、互相學習的方式來幫助隊員和組織，共同實現最終目標的一支隊伍，團隊與團體、群體是有區別，并不是由幾個人組成的隊伍就可以稱之為團隊。
創業團隊是指在新企業創建初期由兩個或兩個以上才能互補、責任共擔、所有權共享、愿為共同的創業目標而奮斗，且處于新企業高層管理位置的人共同組成的有效工作群體，他們為了實現共同的創業目標和一個能使他們彼此擔負責任的程序,共同為達成高品質的結果而努力。
2.創業團隊的構成要素
一個處于良性運轉的高績效團隊必然擁有一些特有的要素，而正是由于有了要素，一個群體組織才能稱之為團隊或高績效團隊。
（1）團隊目標；
（2）團隊人員；
（3）團隊定位，包括團隊在企業中的定位和個人在團隊中的定位；
（4）團隊職權；
（5）團隊計劃。
3.創業團隊組建的原則及合伙人選擇的技巧
原則：
（1）成員優勢互補的原則；
（2）團隊共同信仰的原則；
（3）團隊合作的原則；
（4）企業自我培養的原則。
合伙人的選擇技巧：
（1）技能互補
（2）彼此相似（價值觀、興趣愛好、背景等）
（3）創造價值（對方能幫助解決眼前問題或未來為團隊目標創造巨大價值，這種人往往有特殊技能）
（4）身邊找人
4.組建創業團隊的步驟
（1）明確創業目標；
（2）制定創業計劃；
（3）招募合適人員；
（4）進行職權劃分；
（5）構建制度體系；
（6）團隊調整融合。
5.創業團隊的管理技巧和策略
（1）建立團隊領導核心；
（2）制定良好的規章制度；
（3）確立明確的共同目標；
（4）營造積極進取、團結向上的工作氛圍；
（5）建立良好的溝通；
（6）強化團隊間的合作是關鍵。
二、教學實施過程
環節一：任務引入（5分鐘）
（一）學生活動
1. 回顧上一節課的學習內容，對創業認知能力進一步熟悉
2. 認真了解本節課程的任務要求，思考檢測能力缺失部分。
3. 明確分工，準備參與活動。
（二）教師活動
1.復習上一節課的創業財務知識
2.介紹和布置本節課的學習任務
3.明確授課規則和考核方式
4.提出授課要求
（三）教學手段
任務驅動：明確課程性質，及時與學生溝通，強調任務的執行步驟，做好任務執行后的總結分析。
（四）教學方法
1. 任務驅動法
2. 講授法
3. 對比法
環節二：進入第一個游戲任務環節：疊紙杯游戲導入本課程
（20分鐘）
（一）學生活動
1. 根據老師布置的任務要求進行小組分組
2. 小組成員之間進行討論分析游戲執行方法
（二）教師活動
1. 分配小組
2. 監督游戲并做好記錄
3. 組織討論游戲過程和感想
4. 引導學生發言
5. 鼓勵學生互相點評
根據小組表現進行點評，引導學生自覺形成團隊概念
（三）教學手段
任務驅動：通過游戲的設計，確定各自工作任務，并保障任務有效執行
（一）教學方法
課堂活動法：通過游戲活動，可以活躍課堂氣氛，調動學生積極性，自覺領悟團隊的內涵與價值。
環節三：團隊組建之西游記團隊介紹（15分鐘）
（一）學生活動
1. 了解團隊知識
2. 尋找成功團隊案例
3. 學習各種團隊角色
（二）教師活動
1. 播放視頻和圖片
2. 隨視頻播放及時掌控節奏，隨時插播提醒關鍵詞
3. 視頻播放階段隨時插入問題引導學生思考
4. 組織學生討論自己團隊的狀況
5. 提出自己觀點，分析團隊建設原則技巧
（三）教學手段
視頻播放（分析人物特點）
互動討論（理解團隊建設原則）
比較分析（遵照差距，改善自己團隊狀況）
（四）教學方法
互動討論法、對比法：通過對視頻案例的研讀和討論，體會什么是好團隊以及如何建設好團隊
環節四：常規團隊建設技巧和管理之貝爾賓團隊角色操作法
（35分鐘）
（一）學生活動
1. 傾聽任務內容
2. 復習知識
積極參與游戲活動
3. 互動發言，總結團隊建設和管理方法
（二）教師活動
1.任務游戲介紹，對貝爾賓團隊角色理論之九種角色分類做詳細介紹
2.PPT形式展示表格內容
3.規則和注意事項介紹
4.引導學生尋找自己角色
5.組織學生調整團隊
6.引導總結團隊建設和管理技巧
（三）教學手段
1. PPT展示
2. 提問溝通
3.學生互動游戲
（一）教學方法
頭腦風暴法：通過與教師、同學之間的交流，對游戲操作中出現的問題總結
體驗式教學法：在游戲中自覺掌握組建創業團隊的流程和管理方法。
環節五：教師根據游戲和學生討論結果引出重要知識點，并做詳細闡述（15分鐘）
（一）學生活動
1.積極討論
2.比較分析
3.主動展示
4.聆聽，記錄。
（二）教師活動
1.理論總結講述
2.互動討論理論正確性和現實依據
（1）何為團隊
（2）何為創業團隊
（3）創業團隊的構成要素
（4）創業團隊組建的原則及合伙人選擇的技巧
（5）組建創業團隊的步驟
（6）創業團隊的管理技巧和策略
（三）教學手段
1.總結課堂內容
2.總結重點
（一）教學方法
講授法：對課程知識點進行總結講授和強調，加強學生對團隊的理解
二、學業評價
本次課程主要采用小組長評價和老師評價相結合的方式，教師主要評價小組長和小組整體加減分，小組長來評價小組成員。
（一）評價模塊考核說明
1.本模塊考核主要以實踐環節小組展示和學生自我認知為主，教師根據學生課堂活動參與程度酌情給小組打分，并給小組長單獨打分，老師根據自我認知水平給每一位學生打分，小組長根據隊員表現給予差額分數。
2.評分標準：
本模塊共計20分，分兩個部分，自我認知表單5分，團隊訓練15分（教師打10分，小組長打5分）。
3.每小組上交材料清單：
（1）每名學生需要上交自我認知表單
（2）以小組為單位，提供溝通訓練環節中照片及視頻等，并提供一份實踐報告（實踐報告內容如：以何種形式組織？如何實施操作？操作后感受如何)
(二)評價方式
1.教師給小組長打團隊訓練分
2.小組長給隊員打團隊訓練分
3.教師給每一位學生打自我認知分
