作品名稱：英語語音
學校名稱：西安培華學院
參賽隊伍：心有靈犀
參賽老師：賈夢琦
本次課件的設計建立在學用一體說（learning－using integrated principle）和對比教學法（comparative teaching method）基礎之上。不同于傳統語音課堂教師帶領學生糾音，本節課的設計更加側重于教師引導下的學生親身實踐，通過對比中英語音以及英語不同句式中節奏/重讀的差別，使學生認識到影響英語語言美感的因素。具體來說，課堂中教師為學生提供具有交際意義的語境，鼓勵學生嘗試輸出，學生在輸出的過程中發現自身的錯誤，教師再通過精心的設計，適時提供高質量的輸入。教師通過課堂活動，引導學生改正錯誤，在實踐中，培養學生的語音意識，讓學生真正地學以致用。
課件首先由音樂進行導入，鼓勵學生通過聽音樂自行總結出節奏的概念，強化節奏的印象。音樂有節奏、旋律，英語也有。重音就是英語的節奏，語調就是英語的旋律。要輸出好聽的英語，就要將二者有機結合在一起。而影響學生英語節奏和重讀的最大因素是中英語言的差別。中文是以音節計時語言，整個語流聽起來平緩而柔和，沒有強烈的起伏。而英語則是以重音音節計時的語言，語句重音突出，重輕交替節奏感很強。學生習慣將中文節奏帶入英語中，使得英語語句聽上去不優美。因此對比教學法的引入，對比了中英文在歌曲、日常對話以及新聞閱讀中的差異，明確了學生的問題所在，培養了學生的發音意識。課件的重讀節奏練習大多建立在日常對話的基礎上，讓學生真正感受到“學以致用”。
