作品名稱：圖形創意設計與應用
學校名稱：西寧城市職業技術學院
參賽隊伍：西寧城市職業技術學院-王峰艷
參賽老師：王峰艷
隨著藝術設計的不斷發展，圖形創意設計已經涉及到平面、三維等設計的各個領域；也成為當今設計領域不可代替的一種表達方式，所以，圖形創意對廣告設計與制作專業的學生尤為重要。下面我將從教學分析、教學策略、教學過程、教學反思四個方面進行分享。
本課選自高等教育“十一五”全國規劃教材圖形創意設計與應用第二章第三節內容，用時一課時45分鐘，本課程是廣告設計與制作專業開設的專業核心課。我的授課對象是廣告設計與制作二年級的學生，他們已經具備了一定的專業基礎和軟件基礎以及分析、探索、自主學習的能力。通過對教材的分析，結合學生特點，我確定本課的三維目標是知識目標：瀏覽圖形聯想的圖片，了解圖形聯想的基本知識。能力目標：能利用不同的圖形進行聯想、設計、組織畫面。德育目標：培養學生圖形聯想和創作的興趣。，將圖形聯想的方法確定為本課教學重點，運用圖形聯想的方法進行圖形聯想、設計為本課的教學難點，為了更好地解決重難點，在教學中用多媒體、圖片、投影儀等多種信息化教學手段，依托廣告設計公眾微信平臺、電子書APP等網絡教學平臺，以講授法，引導探索法、任務驅動法、直觀演示法等教學方法來引導學生進行小組討論，接力聯想的游戲練習，最終達成了教學目標極大地提高了教學效果。
下面請聆聽我的教學過程，首先是課前準備階段，在上節課課后拓展練習，留了兩幅圖形讓學生嘗試著聯想，并上傳到本班微信群，為使學生順利完成作業，我要求學生借助本課程的電子書APP、廣告設計公眾微信平臺進行學習，目的是讓學生了解與本課相關的知識點和優秀的作品，幫助學生順利完成作業。
進入到課堂教學階段，我從微信群里選取幾幅具有代表性的作品，讓該作品的作者進行闡述說明，然后我對其作品進行分析、點評、總結。我結合學生的作業引出本課的教學任務即圖形聯想，同時提出問題下發任務；任務實施的第一步，將學生分成四個小組，然后分析討論并聯想；各小組一一將聯想的結果進行說明，未說明小組對其分析和補充；同時我對討論結果和補充結果進行引導分析和總結，引出圖形聯想的概念。
導入圖片，讓學生分析作品的相同點和不同點，然后我對其作品分析講解，讓學生更直觀的看到圖形聯想的四種方法從而解決教學重點。為了鞏固知識點，突破難點，進行圖形聯想，設計示范，在示范的過程中，我用投影儀將圖形聯想、設計的每一個步驟投影在屏幕上，讓學生直觀清晰的了解圖形聯想、設計的過程，從而突破教學難點。接下來，學生的課堂練習階段，給定一個圖形用接力聯想的游戲形式進行練習，讓所有從學生參與到這個游戲當中，不但調動他們圖形聯想和創作的興趣而且對所學知識進行鞏固，再次加強重點突破難點。通過這個游戲完成了課堂練習，體現了以學生為主體，教師為主導，做中學，學中做的教學理念，最終達成了教學目標。接下來是課堂總結課和作業布置階段，我將以思維導圖的形式對本節課的知識點進行梳理，這樣便于學生更好的掌握。并且布置作業，針對學生的差異，布置一個基礎作業和一個拓展作業，這樣既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生進行拓展，提升對廣告設計與制作專業的興趣。然后提交到微信群里；大家互相借鑒和學習。在教學特色上，通過接力聯想的游戲鞏固了知識點，廣告設計公眾微信平臺、電子書APP及包含傳統教學的內容和最新最前沿的網絡知識，從而解決了傳統教學知識更新慢，可用素材少的問題，信息化教學手段起到促學促進的作用；使用信息化教學提高了教學效率，解決了教學重難點，激發了學生的學習興趣，強化了知識。以上是我教學設計的全部內容，謝謝大家。
