作品名稱：解密新能源汽車動力電池
學校名稱：廣東交通職業技術學院
參賽隊伍：汽車隊
參賽老師：李維興
一、教學理念與目的
為了適應新時期職業教育人才培養的需要，以及科學技術發展的新趨勢和新特點，本課程根據“工學結合科學育人”的原則，結合超星平臺信息化的設計，培養模式采取“教、學、做”一體化教學模式，現場實物演示環節，任務工作驅動環節，深入淺出，環環相扣，節相結合，整合與序化教學內容；以解決疑惑為切入點創設學習情境；注重知識、操作技能和創新能力的融合訓練；靈活運用多種教學方法，實施以教師為“主導”學生為“主體”的雙主教學理念，通過開頭引爆式的情景喜劇，提高學生關注力；優化教學過程，激發學生學習積極性，提高教學質量和效率，培養學生獨立學習的能力，充分調動學生的學習主動性。
二、教學重點與難點
隨著我國汽車保有量的逐年增加，汽車與能源、汽車與交通、汽車與環保、汽車與城市化等問題也日益突出，發展新能源汽車技術的普及已刻不容緩。作為新能源汽車當中最為重要組成部件之一-動力電池組，一直以來都是學生們比較難掌握的部分。 結合企業崗位的實際需求，廣泛參考借鑒了國內外新能源汽車方面的教學經驗，形成以模塊式課程為載體、以工作過程為主線、以任務驅動教學為主要形式的專業課程開發思路，制作這個視頻。
三、教學方法與手段
本節課程利用網絡平臺信息化設計，案例教學，學習情境導入，任務導向，多媒體演示等方法，重點介紹了新能源汽車電池組檢查與維護，高度提煉了核心知識與技能并緊貼生產實際，重在應用。融合了夸張的情景手法，并整合移動多媒體技術，發學生學習興趣；經過各環節的逐步完成，充分發揮教師主導作用及學生的主體作用，合理的利用教學方法，給學生指明學習目標和方向，讓學生去學習、探索，逐漸了解新能源汽車電池組的種類及掌握檢修方法；最后的關鍵字回憶法，鞏固學生學習成果，也側重了學生各方面素質的培養。在實際教學過程中，應秉承“實用為主，理論夠用為度”的原則，順利完成教學目標、突破重難點。
