作品名稱(chēng)：機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)
學(xué)校名稱(chēng)：唐山學(xué)院
參賽隊(duì)伍：CS NO.1
參賽老師：湯小嬌
本次課程設(shè)計(jì)是節(jié)選了第四章傳感器的部分內(nèi)容，講授的重點(diǎn)放在傳感器性能特點(diǎn)、適用范圍等與實(shí)踐密切相關(guān)的內(nèi)容，刪減了部分原理方面的內(nèi)容；注重對(duì)測(cè)試信號(hào)分析本質(zhì)的理解,強(qiáng)化傳感器的物理意義及其在工程領(lǐng)域中的使用,以突顯測(cè)試技術(shù)的工程應(yīng)用意義。采用理論教學(xué)與傳感器實(shí)物展示相結(jié)合、理論教學(xué)與動(dòng)畫(huà)演示相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的方法，使得枯燥抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣，貼近工程實(shí)踐，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
本課程的設(shè)計(jì)就是從加強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)踐性的角度出發(fā)的，課程從提出問(wèn)題開(kāi)始展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中引入大量的工程實(shí)例，理論教學(xué)與實(shí)物展示和動(dòng)畫(huà)演示相結(jié)合，緊貼工程應(yīng)用于與實(shí)踐，作業(yè)布置從在紙上“寫(xiě)”的作業(yè)變成了動(dòng)手“做”的作業(yè)，讓課程學(xué)習(xí)由課堂內(nèi)延伸到了課堂外，由老師教變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力大大提高，為創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用。
