作品名稱：計算機基礎
學校名稱：武漢晴川學院
參賽隊伍：潛力隊
參賽老師：楊艷
該課選自第6章第 3節任務二《演示文稿的動畫設置》。該內容是幻燈片動畫制作的點睛之筆，使幻燈片動畫效果賞心悅目。
（三）教學目標
依據計算機導論考試大綱，確定教學目標如下：
1．知識與技能：理解幻燈片動畫類型及其含義；掌握幻燈片動畫效果設置方法；提升計算機學科職業技能。
2．過程與方法：通過案例導入，激發學生學習興趣，任務驅動，引導學生自主探究。
3．情感態度與價值觀：培養學生自主探究、團隊協作意識；鼓勵學生大膽嘗試，創新思維。
（四）教學重點、難點
重點：理解幻燈片【進入】、【強調】、【退出】、【動作路徑】動畫類型及其含義。
難點：掌握并靈活運用【計時】、【效果選項】動畫屬性的設置。
關鍵:使幻燈片動畫效果賞心悅目。
一、 教學策略
（一）教法分析
著名的教育家黃炎培先生大力提倡職業教育應該“手腦并用”、“做學合一”、“理論與實習并行”、“知識與技能并重”。結合計算機學科特點和教學目標，我主要采用了：
案例分析法，通過復習點評上節課的作業導入新課，以投籃動畫案例來
任務驅動法，
模塊化教學法，針對計算機等級考試進行模塊訓練，提高學生習慣知識和技能。
（二）學法指導
興趣是學習的動力和源泉。古人云:"學貴有疑。"學生學會主動質疑,才能成為學習的主人。
結合教學方法，我主要運用：
自主探究學習法，充分給與學生時間主動探究，鍛煉提高學生自學能力。
合作學習法，以小組的形式展開學習，加強學生團隊意識的培養。
評價反思法，通過學生的自評、互評教師評價，促進學生參與教學過程的積極性，真正成為學習的主人。
二、 教學過程
本次課教學過程案例導入—建立概念—任務驅動—精講精練—模塊訓練—任務拓展—評價反思的七個教學環節。充分體現“做中學，做中教”的教學理念。
（一）案例導入，創設情境
（二）建立概念，辯晰思路
通過演示操作，逐一講解：進入、強調、退出、動作路徑四種動畫類型及其含義，概念建立后，要引入任務。
（三）任務驅動，自主探索
在學生資助探究時，我細心觀察，記錄學生中的問題。
（四）精講精練，釋疑解惑
針對學生的問題，我展開講解，分別演示“樹木生長”、“樹木擺動”、“蝴蝶飛舞”、“鮮花凋零”四個步驟分別使用了哪些動畫類型和具體動畫效果。
之后對“計時”、“效果選項”動畫屬性的具體參數設置進行講解
然后要求學生繼續修改，引導學生明白實踐出真知的道理。
（五）模塊訓練，突出重點
借助計算機一級練習系統，針對“演示文稿”模塊進行專項訓練，鞏固學生知識與技能，提高計算機等級考試取證率。
（六）任務拓展，加強鞏固
要求以小組為單位，綜合應用今天所學知識，發揮各自的想象，創作出充滿春天的情境。
展示某小組的作品
（七）評價反思，布置作業
在上課之初，通過多媒體網絡教室，下發了任務表和小組自評、互評表，在課程結束之前，要求學生上傳。展示一個學生的任務表，她說道：很喜歡這個PPT，自己學會了一些知識 ，并希望老師提供一些PPT網站，她可以自學。通過這個任務表，使學生總結反思，知識內化，小組自評、互評，取長補短。教師的月點評做到這評價，突出獎勵。
布置作業：針對招聘信息，鼓勵同學們大膽嘗試應聘兼職做PPT
綜合應用今天所學知識，創作更有意義的作品。
三、 教學反思
優勢：體現“做中學，做中教”的教學理念。提高學生自助學習的能力
不足：注重任務的設計，應與職業崗位標準相銜接。
注重學生創新思維的培養，職業技能的有待提升。
