作品名稱：中國現代文學
學校名稱：西京學院
參賽隊伍：長安杏壇
參賽老師：楊玉鋒
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教學內容及步聚：
1．導入：提問，要求學生隨意說出幾句《雷雨》中著名的臺詞或者場景。如有錯誤，指出并糾正。（3分鐘）
2．介紹本節課的四個要點：（2分鐘）
（1）《雷雨》的主題思想；
（2）《雷雨》的人物形象；
（3）《雷雨》的臺詞；
（4）中學語文《雷雨》（選場）需要注意的問題。
3．《雷雨》的主題思想。（10分鐘）
提問：《雷雨》的主題思想是什么？暴露舊家庭的罪惡？批判封建家庭對青年和婦女的壓迫？資本家和工人的斗爭？請同學們自由發言。
回答：同學們的回答，都有道理。然而曹禺本身則是要把這部戲劇寫成一部“命運悲劇”：
人在命運面前的無可奈何。
討論：哪些人在命運面前無可奈何？周樸園？繁漪？侍萍？周萍？四鳳還是周沖？
4.《雷雨》的人物形象。（翻譯課堂，15分鐘）
根據課前的分組，講兩組同學各選一位代表講解周樸園和繁漪這兩個人物。
（1） 提問：周樸園是一個壞人嗎？他對家人的控制欲的根源是什么？他對侍萍的懺悔是真誠的嗎？
討論：周樸園是一個十分繁雜的人物，他是封建專家的象征，是一個“惡人”，但并不是一個“惡魔。”
（2）提問：如何看待繁漪的反抗？為什么曹禺說她是最具有“雷雨”性格的人？
討論：繁漪的性格交織著“最殘酷的愛”和“最不忍的愛”，是一個具有破壞精神的人。是《雷雨》里面唯一一個勇敢反抗自己命運的人。
5.《雷雨》的臺詞。（微課與討論結合，10分鐘。）
（1）提問：臺詞的功能有什么？
回答：塑造人物，交待劇情，活躍劇場氣氛。
（2）播放《雷雨》“繁漪喝藥”的錄相（學生演出版本）
提問：這段戲里，周樸園的臺詞有怎樣的特點？
回答：周樸園的臺詞有不容置疑的命令性。他的口吻非常嚴厲，表現了對家人極強的控制欲。
提問：這段戲里，繁漪的臺詞經歷了哪些變化？
回答：繁漪一開始不想喝，面對周樸園的逼迫，她先是哀求；當周沖勸她喝藥時，她只好隱忍；但實在喝不下，又表達了自己的憤怒。當周萍要下跪時，繁漪無奈只好喝下。
提問：這段戲交待了人物之間怎樣的關系？
回答：緊張的夫妻關系、冷漠的父子關系、不正常的“母子關系”。
（3）解釋潛臺詞的概念。然后播放幾個錄相片段。
討論：這些“潛臺詞”的言外之意是什么？
A.繁漪的臺詞“你是怕鬧鬼吧”：提醒周萍不要忘記過去的糾葛；
B.侍萍的臺詞“就在此地”：周樸園已經認不出自己來了；
C.侍萍的臺詞“你是萍……憑什么打我的兒子”：想認又無奈的痛苦。
6. 中學語文《雷雨》（選場）教學時應該注意的幾個問題。（3分鐘）
（1）一定要讓學生觀看《雷雨》的錄相，話劇要有現場感；
（2）不要一味否定周樸園，要看到這個人物的復雜性；
（3）不要把這個戲劇講成階級斗爭的作品。
7．作業：選一段臺詞，寫臺詞分析；或者選擇一場戲，排練表演并錄相。（2分鐘）
教學總結與反思：
話劇是一門表演藝術，由于客觀條件的限制，大多數學生沒有機會進劇場感受話劇的藝術魅力，這樣教學效果不免大打折扣。由此，我們在上課的過程中，要調動一切手段和資料，盡可能讓學生更加直觀地感受到舞臺藝術的巨大魅力。
