作品名稱：現代漢語
學校名稱：西京學院
參賽隊伍：靜待佳音
參賽學生：靳佳音
指導老師：韓國秀 李立新
教學內容：漢字的結構三個方面：造字法、結構單位和筆順。
課程設計方案：
（一）故事導入，舉例引入
漢字是記錄漢語的書寫符號，漢字產生于圖畫。漢字屬于表意文字體系，基本上我們從一個漢字的形體可以知道它的意義類屬。
首先，我們知道“倉頡造字”這種說法是不準確的。那么我們今天就看看漢字主要有哪些方法來造字。我們先看這么幾張圖片，看能不能認識是哪些字。
，我們可以很容易地從字形上認出這些字是“日、山、羊、人”，他們最大的特點就是像事物本身的形狀。由此，我們引出造字法——“六書”說，包括象形、指事、會意、形聲、轉注和假借，“四體二用”，即四種造字法，兩種用字法。“四體”是象形、指事、會意和形聲，“二用”是轉注和假借。我們最重要的學習四種造字法。
（二）認識造字法
1、象形。
象形字是一種很重要的造字方法。在漢字這個龐大的家庭中，有不少字是我們的祖先根據事物的樣子描繪出來的，實際上也就是簡單的圖畫。
《說文解字》：“象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也。”根據實物的形狀，畫出實物外形的特征。 由此得出象形的特點：摹擬事物的外部形狀，是單純的具體的表意符號。
許慎在《說文解字》中曾說漢字的形成“近取諸身，遠取諸物”。象形的類型可以簡單分為人體類、自然類、動物類、植物類和器物類等，分別舉例說明。以圖片的形式展示“日、月、目、山、馬、刀、魚、門、火、田”等漢字的演變，并分析“來”和“禾”的不同。“來”本義是麥子，麥子成熟后麥穗朝上的樣子，“禾”是稻子，稻子成熟后果實沉甸甸的下墜的樣子。然后也可認識古代常用的木工工具——“斤”。
2、指事
象形字是單純的具體的表意符號，但是現實生活中有一些事物的形狀難畫，其抽象意義畫不出來，有較大的局限性，因而產生了指事造字法。
《說文解字》：“指事者，視而可識，察而見意，上下是也。”意思是看字的形狀可以知道某種實物形狀，但需仔細觀察才能知道字的意思。也就是在沒有、或不便用具體形象畫出來時，就會用一種抽象的符號來表示。其特點就是單純的抽象的表意符號。
指事字是用抽象的象征性符號來標示意義所在，因而其類型可以分為兩類，一類是純象征性符號指事字，如上、下、三、四等；一類是在象形字的基礎上加提示性符號構成的指事字，如本、末、朱、刃等。如上和下就是以一個平面作為參照物，在平面之上就是“上”，在平面下面就是“下”。“木”是象形字，標示樹木，在樹木的根部加上一點表示樹根所在，就是“本”，相反，在樹木的尖端加
上一點標示樹梢所在，就是“末”，而在樹木的中心加一點標示中心所在，就是“朱”。
然后，說明加提示性符號的指事字和象形字的區分。象形是像原物之形，指事是象事。即是說一個是具體的事物，一個是抽象的意義。指事和象形都是獨體字。
3、會意
結合《會意字》微課視頻，我們學習會意字的相關知識。此處簡單說明。
《說文解字》：“會意者，比類合誼，以見指撝（同“揮”）， 武信是也。”將兩個或兩個以上的字合為一個字，新的字代表了新的意義。會意字一般是合體字，它有用兩個或兩個以上同樣形體組合起來的，也有用兩個或兩個以上不同形體組合起來的。會意字的特點是復合的委婉的表意符號。
會意字是合體字，由其構成可知其類型可分為筒體會意字和異體會意字。前者是說兩個或兩個相同的形體構成，如從、眾、林、森等，后者是指由不同的字形構成，如休、明、涉等。給出“比”和“涉”的字體演變歷程，讓學生仔細體會其意義。然后，說明會意字和加提示性符號的指事字的區分，一個為合體字，一個為獨體字。
4、形聲
我們有一句俗語：“秀才識字認半邊”。為什么會產生這種現象呢，因為在漢字的產生過程中有一個很重要的造字法，即是形聲。
《說文解字》：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。”即是說一個字由形符和聲符兩部分構成，形符表示字的意義類屬，聲符表示字的讀音。這即是形聲的特點，也是合體字。
形聲字由形符和聲符構成，其組合方式是多樣的，可以左形右聲、左聲右形，也可以上形下聲、上聲下形，也可以內形外聲、內聲外形等，分別舉例說明，試著讓學生去分析。
形聲字形符和聲符的作用即是形符表示字的意義類屬，聲符表示字的讀音。舉例說明，使學生明白，如“晴”，“日”是形符，表示和太陽有關，“青”是聲符，表示讀音。
但同時，也要說明形符和聲符的局限性。形符不能準確表示意義，只能表示意義類屬，聲符表示讀音，但隨著漢字從古到今，從繁體字到簡化字的演變過程中國，聲符不能準確表示讀音。這點必須明確到，使學生明白形聲字形符和聲符的作用和局限性。
（三）總結
我們主要學習了象形、指事、會意和形聲四種造字法，簡單對“六書”理論做一評價：最早的關于文字結構構造的系統理論，是對漢字構形規律的科學歸納和總結，抓住了漢字表意的根本特征，反映了漢字構造的客觀事實，對我們了解漢字的本義，把握字義的流變有重要意義。
