作品名稱：園林工程制圖
學校名稱：廣東碧桂園職業學院
參賽隊伍：園林工程技術專業
參賽學生：李帥
指導老師：孫靖立
本課程堅持規范、實用、質量、特色的教學原則，教學過程采用“項目引領，任務驅動”的教學模式，能夠激發學生學習興趣，充分體現了以教師為主導，以學生為主體（師生互動、共同發展）的先進性課程特色。
一、課程的適用性
通過理論支撐教學和實踐支撐教學，以培養在園林工程施工第一線從事生產和管理人才為目標，讓學生畢業后能夠在工作中通過繪圖和識圖來指導和管理施工技術工作。因此，課程教學組織在內容上簡而明，在形式上活而通；課程教學中注意的問題主要是學生空間思維的培養和訓練，將理論課堂變成思維訓練“基地”，以更簡潔、更易懂得方式傳授給學生，讓學生明確工程圖在生產和施工中的重要性，從而靈活掌握繪圖和識圖的方法，適時地提高學習效率。
二、課程的實用性
本課程貫穿于整個學習過程（三學年），理論學習和手工繪圖能為項目課程、軟件類課程、畢業設計等后續課程奠定基礎，特別是為BIM技術的應用提前進行專業指導。根據課程目標和涵蓋的學習與實踐任務要求，按學習單元順序循序漸進地掌握課程內容，使學生正真具備能夠以理論知識解讀和應用于工程實踐的能力。同時，通過項目實訓、技能大賽等教學指導環節，能夠促使學生實踐及創新能力的提高，學生及時發現問題，在課堂和課后積極主動學習，最終依靠自己解決問題。實現學習→實踐→再學習→再實踐的良性循環。
三、課程的創新性
課程教學實施過程中，建立以信息數據化平臺的教學資源管理體系，設置實訓任務情境，加強理論與實踐相結合的課堂教學效果。
1.教材選擇方面。本課程通過分析國內外優秀課程教學標準、聽取校內外專家論證意見和遵循行業企業發展規律，根據園林工程技術專業學生特點，選擇具有工學結合特色的課程教材。
2.教學資源方面。本課程教學資源主要為與選用教材相配備的多媒體課件，形象而生動地輔助教學。同時，還要利用網絡資源，如觀看優秀課程教學視頻、資料下載等，引導學生學會利用教學資源進行專業學習和開拓視野。
